秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com目录1.促进职育平衡是全球议题............................................52.打造高质量高等教育体系助推教育强国建设...........93.打造中国职教新品牌..................................................174.大学治理文化的价值意蕴与建设路径......................215.改变育训模式，补齐乡村人才短板..........................266.高校科技伦理教育的三重原则..................................317.加快建设教育强国......................................................368.加快建设中国式现代化的国家战略人才力量..........469.加快推进教育高质量发展奋力谱写贯彻落实党的二十大精神教育华章......................................................5210.加快推进教育现代化..................................................6011.加强大学英语教学主流价值观引导..........................6412.加强教师队伍建设，筑牢教育强国根基..................7113.加强实践育人，让学生在现实世界中解决真实问题......................................................................................7414.家教法治大课堂共同育人齐担当.............................8215.坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂推动党的二十大精神在校园落地生根..................................................91秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com16.践行人类命运共同体理念开展“少儿全球素养”教育..................................................................................9417.教育的“情感转向”与“全人”培养......................9818.教育是国之大计、党之大计....................................10419.近期多所高校发力文科建设，对此，不妨从科技人才成长规律来认识....................................................10720.聚焦科教兴国使命践行高校时代担当...................11321.开创基础教育高质量发展新局面............................12122.劳动教育：重在“育”，不可止于“劳”............12623.切实提升高校智库建设质量....................................13024.全面提升技术技能人才培养水平............................13525.深刻把握“育人的根本在于立德”........................13726.深入推进分类培养，提高专硕教育质量................14027.守正创新循序渐进科学推进学部制改革...............14528.树立系统、辩证、创新思维统筹谋划思政教育一体化建设........................................................................15029.数字教育的内涵、发展目标与路径........................15630.探索一条现代化的乡村儿童文学教育之路............16231.统筹基教、职教、高教和继续教育以协同创新深化教育综合改革............................................................16732.推进教育数字化........................................................174秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com33.推进职业教育改革须深化产教融合........................17734.为国家和民族培养优质的“读书种子”................18035.新时代劳动教育应当追求“五育”融合................18436.虚拟仿真实训基地如何解决“三高三难”............18937.学科交叉融合：新文科建设的突破口...................19338.研究型大学如何提升对国家战略科技力量的支撑作用................................................................................20039.以大数据赋能职业教育治理现代化........................20640.以文化人以德育人让青少年儿童成长为堪当大任的栋梁之材....................................................................21341.以系统思维推进教育、科技、人才高质量发展...21542.用党的创新理论铸魂育人........................................22143.扎实做好新时代为党育才工作................................22744.职教高考新规定打开中职新赛道...........................23045.中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践教学的方式与路径................................................................23546.中国教育文明的鲜明特征........................................24147.主动融入中国式现代化大局开创一流大学建设新局面................................................................................24548.做实做细就业指导服务............................................25049.深刻理解全面提高人才自主培养质量的核心内涵252秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com促进职育平衡是全球议题从国际上看，近年来女性受教育程度和劳动参与率不断提高，在各个行业和领域的影响力逐步增强，为提升国家竞争力和推动社会进步发挥了重要作用。但受经济社会发展、政策环境、受教育水平和社会文化等因素影响，就业性别歧视依然是一个普遍现象，全球男女劳动参与率分别为72%和47%，平均相差25%，包括在一直致力于促进两性平等的经济合作与发展组织国家也依然存在性别差异。因此，保障女性职业发展权益、消解就业性别歧视已成为促进社会性别平等的重要议题。在影响女性就业的诸多因素中，职育冲突是一个主要原因，不仅会影响女性选择进入劳动力市场的可能性，也会影响岗位类型、后续工资收入、福利待遇和晋升机会等。因此，推动女性职育平衡成为发达国家女性就业促进政策体系的关键发力点，并在长期的政策探索和实践过程中积累了宝贵经验。一是出台平等就业的法律法规，为缓解职育冲突提供制度保障。在男女就业机会均等、同工同酬、管理层女性配额、产后女性继续教育与再就业、不可转让的男性“育秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com儿假”、弹性工作制等方面做出明确规定，同时从法律上强调女性在家庭中独立的经济地位，极大地鼓励了女性参与有偿劳动的积极性。二是积极推动生育保障，避免因女性生育行为增加企业负担，避免女性收入受损、工作中断。例如欧洲高福利国家普遍采取强有力的财政支持、政府干预等方式大力推动生育保险、生育津贴和产假津贴实施落地。三是积极推动托育服务，解决女性后顾之忧。欧洲高福利国家托育服务基本由政府主导，以公共托育为主，如日间全日制照顾中心、幼儿园、家庭托儿所等。托育机构覆盖面广，建设与管理、保育人员资质认定等由国家统一规定，保证服务标准的规范与协调，有效提升了制度成效。亚洲地区日韩等国家也积极扩大、提升托育服务数量与质量，创造了更多就业机会。四是在子女教育方面，欧洲国家教育资源优质且负担小，部分国家实行“托育服务+免费义务教育”政策，东亚部分国家女性因子女教育而难以维系职育平衡的问题在欧洲高福利国家并不常见。五是积极建设性别平等环境友好社会。设立中央政府与地方政府的性别平等机构，重新定义男性在社会与家庭中的角色，将父亲角色的概念扩展至“生命伙伴关系”，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com积极推动“男主外、女主内”的传统模式向“男女共同养家、共同照顾家庭”的现代模式转变，积极完善家庭友好型企业制度，保障男性的护理权。我国加快促进平等就业，努力消除就业歧视，妇女就业权益得到保障，全社会就业人员中女性比重保持在四成以上。然而，女性作为家务劳动的主力，每天从事家务劳动的比例和时长都远高于男性。同时，我国劳动保障制度还不够健全，托育设施不够完善，女性职育冲突问题依然存在。与上述发达国家相比，我国在财政能力、社会文化等方面存在差异，政策制定需充分结合国情循序渐进。为进一步消除就业性别歧视、优化妇女就业结构，提出以下建议。第一，构建友好的就业环境，创造两性平等发展的社会环境。鼓励实行灵活的工作方式，通过协商采取弹性上下班、远程办公等方式，助力解决职育冲突。第二，发挥政府主导作用，进一步完善性别歧视监管，出台相关法律法规，推动完善促进女性就业制度，提高对生育再就业女性相关职业技能培训。持续开展就业性别歧视约谈工作，依法查处侵权行为。提升男性与女性共担家庭育儿的责任和能力，加大男性“育儿假”落实力度。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com第三，积极推动生育保险、生育津贴制度改革。扩大生育保险覆盖面，制定激励措施，吸引灵活就业群体参保，保障女性生育期间工资待遇。建立合理成本分担机制，减轻女职工用人单位负担。在现有制度条件下，鼓励把生育保险返还给雇用女性职工的企事业单位。加强生育保险对家庭成员的保障力度，参保男性的配偶和本人可享受部分“陪护假”或“育儿假”待遇。第四，加强普惠托育服务供给量，减轻婴幼儿照护负担。发挥普惠托育机构保障作用，将托育服务纳入国家基本公共服务。建立多元化托育服务体系，减轻女性照顾婴幼儿压力。完善托育服务综合监督机制，建立国家统一的托育机构与相关从业人员资质管理标准。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com打造高质量高等教育体系助推教育强国建设党的二十大报告提出了加快建设教育强国的战略目标和加快建设高质量教育体系的具体要求。高等教育是我国教育体系的重要组成部分，以高质量教育体系支撑教育强国建设，是新时代中国高等教育的使命任务。打造高质量教育体系，推进高等教育发展，是新时代新征程加快建设教育强国、顺应广大人民群众对高等教育美好期待的基础工程和重要途径。勇担高等教育新使命，奋进高等教育发展新征程，需要构建高质量思政工作体系、学科建设体系、人才培养体系、师资建设体系和治理体系，从而为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献高等教育力量。1.完善思想政治工作体系习近平总书记在党的二十大报告中强调要“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。思想政治工作是学校各项工作的生命线，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。高校党委和各级党组织都必须把思想政治工作紧紧抓在手上，切实履行好秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com思想政治工作的主体责任。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、启智润心，把思想政治工作始终贯穿学校教育教学全过程，拓展和提升思想政治工作的广度、深度、温度和效度，坚持知识传授与思想引领“双塑造”，培养好担当民族复兴大任的时代新人。打造高质量思政工作体系，要坚持党对教育事业的全面领导，充分发挥思想政治工作的“生命线”作用，遵循高校思想政治工作规律，坚持守正创新，正确处理好高校思想政治工作显性与隐性、继承与创新、内容与方法、点上与面上、底线与高线、育人与育德的关系，在坚持党对教育事业的全面领导中增强高校思政工作整体性、在落实立德树人的根本任务中增强高校思政工作价值性、在强化思政工作队伍建设中增强高校思政工作亲和性、在完善“三全育人”体制机制中增强高校思政工作科学性，从而构建起一个纵向到底、横向到边、纵横交错的全方位、多层次、立体化的大思政工作格局，保证高校各项工作沿着正确的政治方向前行，在纷繁复杂的意识形态领域中不为噪音所扰、不为歪风所惑、不为暗流所动，确保高校办学方向不动摇、不偏移、不走样，为加快高等教育强国建设提供正确的价值引领。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com2.加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科习近平总书记在党的二十大报告中强调要“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。学科建设是一所高校发展的龙头，体现一所高校的整体办学实力、学术地位和核心竞争力，彰显一所高校办学特色和优势。学科建设是专业建设的根底，专业建设必须以学科建设为依托，没有高水平学科，就不会有高水平专业、高质量教学和高层次人才培养，专业建设、课程建设和人才培养便脱离了根基。事实证明，一个不重视学科建设的高校，很难成为一所真正的优秀高校；一个不重视科研的老师，难以成为一个真正的优秀教师。因此，学科建设是新时代推进高等教育高质量发展的必然要求，是增强高校核心竞争力的根本途径，是提升高校办学层次和水平的关键要素，学科建设质量往往决定着高校办学质量和水平、发展后劲和方向，必须以高质量学科建设推进高校高质量发展。打造高质量学科建设体系，要把握学科建设的“时”与“势”，精准靶向国家“双一流”高校建设的各项指标，遵循学科建设规律，加大学科人才队伍建设，增强学科带头人的学术实力和影响力，主动适应新技术、新产业、新业态对学科人才的重大需求，扬优势、创特色、补弱项，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com打造高水平学科团队和梯队，在“强基、固优、扶新”中打好学科建设的“组合拳”，契合“新兴、交叉、融合”的学科建设趋势，积极推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，正确处理学科建设中的“领舞”与“群舞”、“基础”与“运用”、“学科”与“学院”、“特色”与“优势”、“高原”与“高峰”关系，进而在学科建设关键指标上实现新突破，为加快高等教育强国建设奠定坚实学科基础。3.全面提高人才自主培养质量习近平总书记在党的二十大报告中强调要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴是一项全国各族人民共同“攻坚克难”的事业，需要一代又一代人志存高远、承前启后的接续奋斗，也更加期待学生成长成才，更加需要青年人才脱颖而出。当今世界谁拥有一流创新人才，谁就拥有科技创新的优势和主导权。提高青年人才培养质量，释放青年人才的创新能量，对国家和民族未来显得尤为重要。人才培养是高校的根本任务和重要使命。人才培养质量是高等教育的生命线，是衡量一所高校教育教学质量的第一标准。高校一切工作都要紧紧围绕人才培养，都要服务于学生成长成才。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com任何一所高校任何时候都不能忽视人才培养质量，都要时刻在把学校发展优势、学科专业优势、人才队伍优势、教学科研优势转化为学校人才培养优势上下功夫。打造高质量人才培养体系，要将人才培养聚焦到时代之需、国家之需、民族之需上，把握人才培养的方向，遵循人才培养的规律，契合人才培养的大需求、营造人才培养的大环境、培育人才培养的“大先生”，正确处理好高校人才培养中的“教学”与“科研”、“理论”与“实践”、“专业”与“课程”、“课程”与“教材”、“教材”与“教学”的关系，打造适合学生成长成才和教师教书育人的良好校风、学风和教风，既注重培养适应现代化建设的各类实用新型人才，也注重选拔和培养有强烈研究兴趣、甘于寂寞的基础理论研究人才，健全学校创新人才培养体制机制，全面推进人才培养模式改革，培养更多政治坚定、业务精湛的人才，为加快高等教育强国建设提供强大的人才支撑。4.培养高素质教师队伍习近平总书记在党的二十大报告中强调要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。教师队伍建设关乎“谁来培养人”的问题，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com键在人才，基础在教育，根本在教师。作为推进高等教育高质量发展的第一资源，教师是立教之本、兴教之源，是实施高质量教育的根本力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。任何一所学校高质量发展都离不开一支政治素质硬、业务能力强、育人水平高的教师队伍。大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化师资力量，书写好高质量教师队伍建设这篇文章，不断造就一批又一批的“四有”好老师，这不仅是落实好学校党管人才的必然要求，也是推进高等教育高质量发展的重要内容，更是加快高等教育强国建设的迫切需要。打造高质量师资建设体系，应健全完善中国特色教师队伍建设体系，坚持党对教师队伍建设的全面领导，发挥党管人才制度优势，遵循教师队伍建设的科学规律，结合学校自身办学特色和优势，统筹编制资源，拓宽选用渠道，优化引进程序，完善兼职教师管理制度，加强师资人才队伍建设。正确处理好教师队伍建设中的“数量”与“质量”、“学历”与“能力”、“存量”与“增量”、“引进”与“培养”、“职业”与“事业”的关系，谱写好学校发展的“严师”“强师”“惠师”“尊师”新篇章，培育乐教、懂教、善教的“大先生”，实现教师队伍的专业化发展，答好符合学校自身办学特色和优势的教师队伍建秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com设新答卷，推进学校教师队伍的高质量发展，为加快高等教育强国建设提供强有力的师资保障。5.深化办学体制和教育管理改革高等教育治理体系和治理能力现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，是中国特色社会主义制度优势在高等教育领域的集中体现，是高等教育推进内涵式发展、提升综合竞争力的内在需求，也是扎根中国大地办好中国特色社会主义大学的根本保障。习近平总书记强调：“要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。”高等教育只有坚定推进治理体系和治理能力现代化，提升治理效能，才能解决影响高校高质量发展的机制性、结构性问题，才能为高校落实立德树人根本任务、产出创新性科研成果、促进内涵式发展、推进“双一流”建设，更好服务经济社会发展提供坚实保障。高等教育必须认清形势、把握大势、抢抓机遇，通过理念、制度、能力、方法等的革故鼎新，加快推进治理体系和治理能力现代化进程，着力构建高质量的高等教育治理体系，不断提升我国高等教育的国际影响力和竞争力，努力为强国建设、民族复兴提供坚强有力的高等教育支持。打造高质量高等教育治理体系，必须加强党对高等教育的全面领导，健全完善党委领导下的校长负责制，全面秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com完整准确贯彻落实党的路线方针政策和党中央关于高等教育工作的重大决策部署，坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”。坚持依法办学和依法治校，推进高等学校管理体制改革，完善中国特色社会主义现代大学制度体系、学术治理体系，完善高校管理和教育评价体系。优化完善服务保障体系，坚持“以人民为中心”的发展思想，用好岗位聘任、薪酬待遇和考核评价的激励功能，想师生所想、急师生所忧、办师生所盼，发挥全体师生的聪明才智办大学。创新措施方法体系，让信息技术赋能高校治理，不断提升治理能力，切实做到强管理、优服务、提效能。正确处理好内部治理中的“民主”与“集中”、“学术”与“行政”、“服务”与“管理”、“整体”与“局部”、“制度”与“文化”关系，充分调动一切积极因素，汇聚持续推动高等教育高质量发展的强大力量。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com打造中国职教新品牌党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”，将职业教育列为与高等教育并重的教育体系，体现了党和国家对职业教育的高度重视，进一步明晰了职业教育定位，为职业教育的新格局新发展奠定了基础，是做好新时期职业教育的根本遵循。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。党的十八大以来，党中央高度重视职业教育，出台关于加快发展现代职业教育的决定，印发《国家职业教育改革实施方案》《关于深化产教融合的若干意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等系列文件，修订实施《中华人民共和国职业教育法》，发展政策环境更加优化，教育类型定位更加明确，现代职业教育体系趋于完善，办学路子更加宽广，职普融通、产教融合、科教融汇，服务经济社会发展能力进一步增强，在守正创新中实现了新的历史跨越，进入了提质培优、增值赋能的新阶段。也应看到，我国职业教育仍存在职教品牌不够鲜明、师资队伍不强、企业参与不够积极、办学质量参差不齐等问题，对照《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com提出的“到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进”的目标，尚有较大差距。纵观世界各国的教育发展史，职业教育在教育整体水平提升、支撑国家发展方面，都起到了重要作用。随着经济社会发展对劳动力需求日益多样化，不少国家重视发展各种形式的职业教育，提升劳动者职业技能，建立起特色鲜明的职业教育体系，具有借鉴意义。德国的职教模式，是世界公认的成功模式。其职业教育体系由学校本位的职业教育和企业本位的“双元制”职业教育构成，“双元制”深受企业、学校、学生认可，并且有联邦的法律作为保障，是一个系统严密、科学规范的教育体系。据德国政府发布的《职业培训报告2019》，其职业培训领域的初学者达到72.27万人，其中近七成选择“双元制”，“双元制”也被称为德国“专业人才保障的支柱，保持和增强德国经济竞争力和创新力的支柱，社会稳定团结和谐的核心”。德国的职业教育具有准入机制严格、评价体系多元和文化有效支撑等特点。在准入机制方面，德国职教教师准入标准《实训教师资格条例（AEVO）》由联邦政府制定，规定实训教师必须提供职业教育教学技能等证明，通过秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.comAEVO考试获得相关资格；同时也要求申请者具备3年企业工作经历。在评价体系方面，德国《职业教育法》规定手工业协会等行业协会以及由雇主、雇员、教师组成的考试委员会是实践性课程的评价主体。由于其考试委员会中雇主及雇员代表至少占委员总数的三分之二，因此实践性课程评价呈现多元化特点，其结果也以企业评价为主导。在文化基础方面，德国有着深厚的制造业文化，其“双元制”职业教育能够大放异彩即源于文化的滋养，并成为支撑其职业教育兴盛的独特基因。新时代新征程，我国职业教育的未来发展，在充分传承弘扬工匠文化、师徒文化等优秀传统基础上，应充分学习借鉴世界发达国家发展职业教育的成功经验，加强国际交流互鉴，扬长补短，打造中国职教新品牌。建议如下。一是提升职教品牌吸引力。走内涵式发展道路，通过强化内涵建设，凸显类型特色，打造职教品牌，进一步提升品牌吸引力。推动新技术融入课堂教育，促进传统工艺与高科技有机融合，加快专业升级改造提升，打造一批示范院校，培养一批有知识、有文化、有技术的大国工匠，切实提升全社会对职教事业的认可，营造重视职教的文化氛围。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com二是提升教师引领力。师资队伍建设仍是当前职业教育发展的薄弱一环，要深化“双师型”制度，打造德才兼备的教师队伍，提升教师引领力。职教实践证明，单一的知识理论型教师已不适应职业教育当前发展要求，亟需进一步建立完善职业院校教师定期到企业实践制度，支持专业教师申请和评聘第二个专业技术职务资格或相应职业资格证书，支持职业院校面向社会聘请工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。三是提升毕业生胜任力。职业教育最终要面向市场，应坚定不移走产教融合发展道路，切实提升毕业生在未来职场的胜任力。大胆改革职业教育办学模式、教学方式、实习实训方式等，积极探索工学结合、校企合作、订单培养人才等灵活培养模式。支持师生走向生产和社会实践一线，推动企业在学校建立紧缺人才培养基地，尝试建立校企合一的办学实体，鼓励企业参与学校管理，不断完善校企合作、产教相融的职教运行机制，不断培养新时代高素质的技能人才。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com大学治理文化的价值意蕴与建设路径习近平总书记指出：“一个国家的高等教育体系需要有一流大学群体的有力支撑，一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。”建设一流大学，需要一流的大学治理文化。重视培育大学治理文化，既是世界一流大学的基本共识，也是大学治理体系和治理能力现代化的应有之义。我国大学治理应以文化治理为改革的着力点和突破口，积极探寻既适宜我国高等教育管理文化特点，又符合大学组织文化共性的治理机制。建设大学治理文化，既是大学内部治理发展与创新的必然结果，也是大学提升自身治理能力及水平的重要目标。一大学治理文化是多元利益相关者在参与大学治理过程中逐渐形成的，是各治理主体所认同和遵循的大学治理理念、制度规范、价值判断、行为模式等的总和，对大学组织运行及其内部结构调整具有指导和规范意义。大学治理文化是大学治理体系的重要组成部分。大学本质上是一个文化组织，大学的诞生和发展与文化息息相关。作为大学文化的一种，治理文化不仅对大学治理结构秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的设计、改革等环节具有重要引领作用，而且极大地影响并统领大学治理过程中的价值选择、思维模式、制度安排、组织及其成员的活动及心理方式。大学治理文化是推进大学治理体系和治理能力现代化的内在基础，大学治理的顺利进行离不开先进科学的大学治理文化。大学治理文化是大学治理能力现代化的现实需要。如果说制度治理是一种硬治理，那么文化治理就是一种软治理。基于治理文化的“软治理”，既可以弥补刚性管理制度的局限性，还可以提高成员对组织价值理念的认同感。积极培育与营造大学治理文化，有利于建设现代大学制度、提升大学治理能力，促进大学治理的现代化。大学治理文化是大学实现治理目标的重要保障。就大学而言，治理的目标就是构建政府宏观管理、大学依法办学、市场有效调节、社会积极参与的大学外部治理体系机制和党委领导、校长治校、教授治学、民主办学的校内治理体系机制，引导利益相关者通过协商、对话、合作等方式积极参与大学公共事务管理，进而促进大学多元主体合作共治、共赢发展。当前，强化大学治理文化建设，不仅有助于完善大学治理体系，而且有助于促进我国从高等教育大国迈向高等教育强国。二秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com大学治理文化建设是一项系统工程，不仅需要理论层面的建构和阐释，也包含实践层面的探索与完善。建设科学、先进的大学治理文化，应做好以下四个方面的工作。塑造大学治理精神文化，培育先进治理理念。大学治理精神文化是大学治理文化的核心要素，其通过思想引领、价值形成和情感激励使全体大学成员增强使命感、信念感及责任感，将个人奋斗融入学校奋斗中。培育大学治理精神文化，要坚持党的领导，高扬思想旗帜，唱响主旋律、弘扬正能量，着力营造昂扬向上、团结奋进的校园氛围；要把社会主义核心价值观注入大学办学理念、办学特色、课堂教学以及丰富多样的校园活动之中，使多元主体自觉地以实际行动践行社会主义核心价值观；汲取中华优秀传统文化精髓，体现人文关怀，彰显中国特色；将校训融入学校的教学管理、文化活动以及各项工作之中，使多元主体共同遵守大学基本行为准则和道德规范。完善大学治理制度文化，建立健全保障体系。大学治理制度文化通过学校的系列规章制度培育了治理主体的管理能力，为大学治理能力提升提供了制度保障。建设大学治理制度文化，要处理好民族性与现代性的关系。在大学现代化发展进程中，应更加重视从中国特色社会主义制度与中华优秀传统文化的契合点中得到启发，建设具有中国秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com特色的现代大学制度。坚持依法治校。建立以章程为核心的大学制度体系，塑造公平公正的内部治理环境，彰显各治理主体主人翁地位。明晰主体职责分工。不断优化党委会和校长会议事制度及行政管理、教学科研、党建思政等各项工作制度，提高治理主体对制度建设的认知、认同和参与感。协调大学治理行为文化，养成规范行动自觉。大学治理文化要落在实处，贵在行动，而治理的行为文化正是通过系列活动协调各治理主体行为，充分调动多元主体参与治理的积极性，培育大学治理能力。首先，倡导立德树人，以德治校。大学治理应紧紧抓住“立德树人”根本任务不松手，大力弘扬政治坚定、品德高尚、勇于奉献的师德风范，确保“教书”和“育人”紧密结合。其次，营造良好育人风气。引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升其思想道德素养和自我管理能力。最后，强化行为引领。建立学校礼仪规范，将各种学术活动、文化活动、管理活动制度化、规范化，用活动引领师生行为规范，增强师生治理认同感。构建大学治理环境文化，营造良好校园氛围。大学应积极培育优良的大学治理环境文化，使之成为大学治理能力现代化的强大推动力。首先，以标识性建筑设施昭示大秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com学治理的文化标志。校园的标志建筑物和基础设施是“环境育人”的载体，具有“以物化人”的意义，因此大学建筑要富有文化内涵和感染力，创造性融通大学治理理念。其次，以日常校园文化营造大学治理的文化氛围。大学具有特定的精神环境和文化气氛，要通过举办意涵丰富的特色活动培养优良治校风气，于无形中陶冶师生情操，促进学生发展。最后，以数字化技术扩大大学治理的文化影响。打造智慧校园，有效运用新媒体等网络媒介促成健康和谐的校园治理环境，为大学治理提供技术支撑和物质保障。总之，建立健全大学治理体系，提升大学治理能力，要注重大学治理文化的价值与意义。建设融合精神文化、制度文化、行为文化和环境文化为一体的大学治理文化，有利于创新大学治理模式，高质量推进大学治理现代化。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com改变育训模式，补齐乡村人才短板乡村振兴，职教先行。职业教育在开发农村人力资源、加强农村思想道德建设、丰富乡村文化生活、推动农业农村现代化发展中起着不可替代的基础性作用。近年来，党中央、国务院高度重视涉农职业教育，多次提出发展面向乡村振兴的职业教育。但在实际发展中，涉农职业教育还面临诸多瓶颈，需要统筹考虑破解难题。找瓶颈：农民素质偏低、育训模式陈旧现代设施农业需要一批受过良好教育，能够熟练使用先进农机，适应现代乡村新产业、新业态，能够快速使用搜索设备，掌握现代学习技能的高素质农民。但据2020年第七次人口普查的统计数据分析，我国现有16~60岁劳动年龄总人口8.9亿人，平均受教育年限为10.63年，其中乡村地区平均受教育年限为8.99年。全国25岁及以上人口总数约10.1亿人，平均受教育年限为9.46年，而乡村地区25岁及以上人口受教育年限为7.78，低于平均受教育年限1.68年。国家社会科学基金课题“新型职业农民教育培养重大问题研究”发现，早在1975年日本农业劳动力平均受教育秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com年限已达11.7年，大体相当于我国高中毕业程度；荷兰农民大部分是高级中等专业农校毕业，而且每年还有将近20%的从业农民进入各类职业学校接受继续教育；到20世纪90年代，美国许多农场主已拥有硕士或博士学位，美国农民的平均受教育年限已达到12年。而“七普”数据表明我国农民受教育水平远低于发达国家同类水平，农民群体整体文化素质偏低，长期将会阻碍我国农业农村现代化发展水平。值得注意的是，当前我国农村职业教育与培训内容还在一定程度上存在与生产实践脱离，实训基地条件差，时间安排、教师教学方法和水平不能贴合农民习惯等问题，致使农民学习获得感和满足感偏低。职业教育培训模式与乡村振兴需求的契合度不够，现代农业生产亟需复合型、全科式的“三农”人才，职业教育的学科、专业设置都需要做出相应调整，现有课程、培训方案对乡村经济的可持续发展缺乏长效支撑，对大量涌现的乡村新产业、新业态，存在人才培养的“滞后”效应。职业教育师资质量较难适应现代农业产业发展，“双师型”教师比例偏低，难以满足教学和培训的实际需求。据统计，2021年全国开设农业类专业职业院校有专任教师10.9万人，其中“双师型”教师4.8万人，占比43.8%，根据教育部等四部门联合印发的秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》要求，到2022年，职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半，而涉农职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例尚未过半。相比于城市，农村缺乏吸引青年人回乡从事农业生产的条件，交通、宽带网络、文化娱乐等诸多方面均与中心城市有较大差距，农村人居环境亟待提升。同时，农村家庭一直期待孩子借助教育离开艰苦的乡村环境，在社会大环境的影响下，学生的返乡意愿较低，涉农专业对乡村振兴的人才支撑力严重不足。这些问题反映在涉农职业院校，则导致招生数量少，占比低，一项涉农院校的抽样调查数据显示，54%的学生认为农业农村工作没有发展前途，46%的学生认为福利待遇不好，40%的学生认为工作环境艰苦；农业院校86%的毕业生希望进入地级以上城市就业。一些学生进入学校时选择了涉农专业，后又通过转专业、升学等方式离开涉农专业，乡村振兴相关岗位人才“招不来”“留不住”。补短板：加强乡村主要劳动力培训针对农村生产生活面临的农民素质偏低、职业吸引力不足、育训模式陈旧等问题，可以将乡村主要劳动力培训秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com作为乡村人才储备的突破口，以职业教育作为乡村振兴的人才“加油站”，补齐乡村振兴的突出短板。一是开展农村创业带头人培育行动，支持更多农村劳动人口接受继续教育、参与能力提升项目。大批返乡农民、农民工、退役军人等人群逐渐成为扎根农村、驻守农业的主力军，可以建立终身职业技能培训制度，支持更多农村劳动人口接受继续教育参与能力提升项目。二是实施高职涉农专业扩招计划，主要吸收45岁以下农民、农民工、退役军人到高职院校学习，也可推动地方关于加快发展面向农村职业教育的法规落地实施。以高中阶段为主，按照农学结合、弹性学制的方式招收更多农民、农民工、退役军人等就地就近就读县域职业学校（技工学校）。为更好地提升劳动力质量，推进教育公平，需要重视中等职业学校和农村成人文化技术学校在提升受教育水平中的作用，将职业教育作为推进乡村人才、产业振兴的重要引擎。建议建立多部门联动、地方政府为主的乡村人才需求共享机制，把职业院校作为乡村人才供给的重要基地，把农业生产经营人才、农村二、三产业发展人才、乡村公共服务人才、乡村治理人才、农业农村科技人才等需求常态化共享到职业院校，完善供需对接、精准匹配、动态调整的乡村人才培养机制。加大返乡人员培训力度，指导涉秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com农职业院校、农广校、成人文化技术学校等围绕现代农业发展和行业企业需求，依托各类技能培训平台，开发适合返乡人员的技术技能培训课程，开展就业创业培训。此外，畅通职业教育实用人才返乡就业创业的路径同样重要。一方面，可由县委县政府牵头，各专业部门提出用人需求，由职业教育与培训机构统一组织实施培训。支持县域中等职业学校根据当地发展需要试办社区学院。另一方面，由组织部门牵头，相关部门提出专业岗位需求，明确乡村管理、服务岗位人才的学历要求和待遇。实施以“定岗定编”就业为导向的就业鼓励政策，务必确保预留的相关岗位与专业要求、服务年限和待遇相匹配。同时，增强职业教育乡村人才需求预测能力，在结合本地乡村人才需求数量和结构的基础上，及时掌握乡村人才供求缺口情况，引导院校动态调整优化人才培养类型、结构和规模，为更好满足乡村人才需求贡献教育力量。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com高校科技伦理教育的三重原则随着科技的快速发展，科技伦理治理问题日益成为社会各界的关注重点。加强科技伦理治理，需要发挥教育的基础性和关键性作用。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强科技伦理治理的意见》（以下简称《意见》）明确指出，要重视科技伦理教育，“将科技伦理教育作为相关专业学科本专科生、研究生教育的重要内容，鼓励高等学校开设科技伦理教育相关课程，教育青年学生树立正确的科技伦理意识，遵守科技伦理要求”。作为培育科技创新领军人才的重要摇篮，高校应加快推进科技伦理教育，把科技伦理纳入教学，培养德才兼备、可堪大用、能担重任的栋梁之才。高校科技伦理教育要取得成效，不仅要遵循科技伦理治理的总体要求，而且要尊重教学规律，聚焦教育对象特点。具体而言，应遵循制度与意识并重、目标与责任并重、规制与引领并重等三项原则。制度与意识并重制度具有规范性和导向性，是开展有效治理的重要保障。然而，单凭制度本身不足以激发遵守规范的自觉，不秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com足以从源头上遏制违法违规行为的发生。事实上，一项制度的贯彻落实从根本上需要深层的伦理意识和道德观念作支撑。就行为性质而言，行为之所以被称作是道德的，主要是因为行为者具有道德认知和伦理自觉，自愿恪守道德规范，而不仅仅是因为行为表现得合乎道德。诚如冯友兰所指出的那样，道德行为是“对于道德价值有觉解，为道德而行的行为”。就制度现状而言，目前我国科技伦理规范和标准有待完善、治理体系尚未成形，与科技发展相伴随的新问题往往倒逼制度作出回应，催生新的规则。在转型升级阶段，伦理意识尤为必要且重要。可以说，不管是制度出台前，还是制度执行过程中，科技伦理意识都是最后一道，也是最根本的一道防线。培养伦理意识与加强制度规范，共同构成科技伦理治理不可忽视的着力点。围绕科技伦理治理的着力点，高校科技伦理教育应双管齐下，激励学生把外在的规范转化为内在的需要。有调查表明，一些理工科学生对科技伦理抱有偏见，不重视学习规章制度，或者理解不全面、不透彻，处于“熟知而非真知”的状态。鉴于此，教师应一方面向学生系统讲解我国相关道德准则和法律法规，介绍国际社会伦理建议书或伦理指南，帮助他们明确科技活动有制可依、有规可守，另一方面给他们讲解道德的本质和功用等基本原理，并借秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com助情景模拟或场景再现等方式，引导他们思考该情境中存在的伦理问题，使其强化伦理信念，做到知其然、知其所以然、知其所以必然，从而在价值理念上捍卫科技伦理的权威性。此外，高校还可通过辩论赛、知识竞赛、社会调研和网络宣传等多种形式，营造教育氛围，多渠道帮助学生把制度规范内化于心，自觉以制度为准绳，在科技活动中始终保持伦理敏感度，发现与抵制违反科技伦理要求的行为，在个体层面真正做到伦理先行。目标与责任并重科学研究与技术应用是有目的性的行为活动。这些目标不仅指向物的推进，关乎某一特定科技领域的突破，同时也应指向人的发展，体现“术”与“道”的有机统一。就《意见》而言，科技伦理治理的总体目标、科技伦理原则等，都不同程度地体现了对人之发展的高度重视。明乎此，才能理解“科技无禁区”的谬误，避免陷入技术“价值中立论”陷阱。与正确理解目标同样重要的是培育责任感。责任与目标紧密相连，在强烈的社会责任感驱动下，科技活动更有可能减少“脱靶”概率、降低伦理风险，更好地服务于人的发展。目标与责任相辅相成，充分体现科技伦理的落脚点。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com着眼于科技伦理的落脚点，高校科技伦理教育应帮助学生全面深入地把握科技活动的目标，培养与提升社会责任感。当前，一部分大学生单纯关注技术的推进，却忽视技术的根本指向，忽略人的发展问题。他们认为应严格区分研究与应用，主张前者在价值上是中立的，不应为其设置禁区，也无须承担社会责任。但通观生命科学、合成生物学和人工智能等高新技术领域，不难发现，科学研究与技术研发应用之间的边界逐渐变得模糊。加之，科技领域本身专业性强、技术壁垒高，事前风险研判难度大。著名的“科林格里奇困境”提醒我们，当代科学技术的可控性正变得越来越小，技术对人的影响很难在短期内清晰把握，只有通过人与技术的交互关系才能逐步呈现出来，但此时技术已对社会产生广泛且深远的影响。对此，高校科技伦理教育应引导学生关注人的发展问题，从工具理性和价值理性等多个角度思考行为责任，负责任地开展创新性研究。规制与引领并重科技向善具体表现为，科技活动遵守道德准则，要满足人民对美好生活的需要。从这个意义上讲，科技伦理的作用首先表现为，给科技活动提供必要规范，避免其侵害人的生命安全、身心健康和人格尊严，防止其危害社会安全、公共安全、生物安全和生态安全。除此以外，科技伦秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com理还应发挥价值引领作用，引导科技朝着增进人类福祉的方向发展，使科技更好地造福人类。换言之，科技伦理不仅要扮演好“守门人”角色，为制度制定、伦理审查和监管等提供价值支撑，而且还应为研究指引新方向、提供新空间。从科技伦理的作用功能出发，高校科技伦理教育应帮助学生掌握与守好科技活动的底线和红线，同时帮助他们合理把握人与技术的共在关系，多维理解生活图景，使其在深化认识过程中激发主动性和创造力，以科技呈现生活的丰富样态，避免技术应用挤压生活空间而导致生活扁平化。这是实现科技创新与科技伦理良性互动的应有之义，也是助推人民群众过上有尊严的美好生活的必然要求。高校科技伦理教育事关科技人才队伍建设、事关科技发展方向，是加强科技伦理治理的基础性、长远性要素。必须坚持正确原则，切实做到意识与制度并重、责任与目标并重、引领与规制并重，在培养更具伦理精神的未来科技工作者方面发挥更为积极的作用。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com加快建设教育强国教育是国之大计、党之大计。习近平总书记所作的党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，充分体现了教育的基础性、战略性地位和作用，并对“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”作出全面而系统的部署，为到2035年建成教育强国指明了新的前进方向。新时代加快建设教育强国的重大战略意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对新时代党和国家事业发展作出科学完整的战略部署，作出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”的重大论断和决策，坚持教育在社会主义现代化建设中的优先发展地位，党的二十大报告再次强调教育强国建设并提出新的更高要求，意义重大而深远。（一）加快建设教育强国，是全面建设社会主义现代化国家的必然要求。改革开放以来特别是党的十八大以来的实践表明，全面建设社会主义现代化国家，科技是关键，人才是基础，教育是根本。以习近平同志为核心的党中央在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com面”战略布局的进程中，始终高度重视对教育、科技、人才事业发展的战略引领。党的二十大报告明确提出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”，对“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”进行整体谋划，并将“建成教育强国、科技强国、人才强国”纳入2035年我国发展的总体目标。这一承前启后、继往开来的重大部署，充分体现了马克思主义中国化时代化的探索与创新，对于我们党领导人民共同应对百年变局，齐心协力战胜前进路上风险困难，充分彰显和发挥教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，坚定不移向着实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦奋勇前进，具有非常重要的战略指导意义。（二）加快建设教育强国，是顺应广大人民群众对更好教育期盼的重要途径。中国共产党成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，团结带领全国各族人民披荆斩棘、砥砺前行，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党的十八大秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com以来，中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记深刻指出：“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”并强调“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记的重要论述，是党和国家教育决策的重要遵循，集中体现了坚持人民至上、把实现人民对美好生活向往作为奋斗目标的重要理念。我们党坚持以人民为中心的发展思想，维护人民根本利益，不断增进民生福祉，努力办好人民满意的教育，中国特色社会主义教育制度体系的主体框架基本确立，教育面貌正在发生格局性变化，人民群众对教育改革发展的获得感持续增强。踏上实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路，党的二十大报告突出强调加快建设教育强国，进一步彰显了中国特色社会主义教育制度的优越性，必将有力解决教育发展不平衡不充分的问题，使教育同人民群众期待更加契合，在更高水平上满足人民群众对教育的需求。新时代加快建设教育强国的坚实基础秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。新中国成立以来特别是改革开放以来，党和人民教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央明确教育是国之大计、党之大计，召开全国教育大会，出台规划，推动教育事业取得历史性成就、发生历史性变革，为加快建设教育强国打下了坚实的基础。（一）教育普及水平全方位提高。党的二十大报告指出，10年来，“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”，这是对新时代我们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成就的高度概括。2021年，我国九年义务教育巩固率达到95.4%，学前教育毛入园率和高中阶段教育毛入学率分别达到88.1%、91.4%，高等教育毛入学率达到57.8%。目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，其中，义务教育和学前教育的普及程度达到高收入国家平均水平，高等教育进入国际社会公认的普及化阶段，劳动年龄人口的平均受教育年限达10.9年，每年全国高等学校和职业院校输送数以千万计毕业生，继续教育为各行各业培训上亿人次，为如期全面建成小康社会提供了重要支撑，拓展了加快建设教育强国之路。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com（二）教育事业中国特色更加鲜明。中华民族是伟大的民族，创造了绵延5000多年的灿烂文明，尊师重傅、倡教兴学的优良传统深深融入世代传承的文化血脉之中，为源远流长的中华文明注入了持久的磅礴动力。在中国共产党领导人民成功走出中国式现代化道路、创造人类文明新形态的进程中，我国教育现代化越来越焕发出蓬勃生机，教育强国建设更加呈现鲜明的中国特色。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出“德智体美劳”的总体要求，创造性地发展了党的教育方针，坚定社会主义办学方向，健全立德树人落实机制，扎根中国大地办教育，广大师生展现出昂扬向上的精神风貌和听党话跟党走的坚定决心，中国特色社会主义教育发展道路越走越宽广。党全面加强对教育工作的领导，深化教育领域综合改革、提高教育治理能力迈上新台阶，在发展素质教育、弘扬社会主义核心价值观、改革考试招生制度、提高基础教育质量、增强职业技术教育适应性、建设世界一流大学和一流学科、提升教师能力素质等方面取得新进展，推动国民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质进一步提高，为建设中国特色、世界水平的教育强国做好了充分准备，为全球教育贡献了中国智慧和中国方案，助力构建人类命运共同体。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com（三）教育发展实力和服务能力迅速增强。随着新时代科教兴国战略、人才强国战略深入实施，教育优先发展地位有效落实，国家财政性教育经费投入占国内生产总值比例连续保持在4%以上，教育成为财政一般公共预算第一大支出，一批重大教育工程顺利实施，极大改善了办学条件，学生资助政策体系实现全覆盖并日益健全，教育系统全力支持打赢脱贫攻坚战。尤其是抗击新冠肺炎疫情，成功实施世界上最大规模在线教学，所有大中小学从停课不停学不停教到复课复学，充分展现了中国特色社会主义制度优势。在全国基础研究和重大科研任务、国家重点实验室建设、国家级三大科技奖励项目中，高校参与比重和贡献份额均超过60%，80%以上的国家自然科学基金项目和90%以上的国家社会科学基金项目由高校承担，高校积极参与破解大批关键核心技术“卡脖子”问题，成为国家自主创新生力军。当前，更全方位、更多层次、更宽领域、更加主动的教育国际交流与合作新格局正加快形成，我国与188个国家和地区、40多个重要国际组织建立教育合作交流关系，教育国际影响力持续提升。10年来，一大批基层改革创新的经验做法不断涌现，一些长期制约教育事业发展的体制机制障碍得到破解，教育生态持续向好，引领教风学风持续改善，赢得人民群众的更多理解和支持，全社会秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com尊师重教氛围更加浓厚。教育系统自身实力的持续增强、服务经济社会发展能力的不断提升，必将在加快建设教育强国的征途上发挥出更大优势，也将为今后科技强国、人才强国及其他强国目标的实现提供重要的支撑、作出更多实质性贡献。新时代加快建设教育强国的总体方向和重点任务综观新时代我国教育事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，其原因归根结底在于以习近平同志为核心的党中央的统筹谋划，在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引，在于社会各界的大力支持和共同努力，在于广大教育工作者一心向党、奋进拼搏。党的二十大报告向全党全社会发出新的动员令，对“分两步走”全面建成社会主义现代化强国的远景目标作出新的擘画，对全面建设社会主义现代化国家开局起步关键时期的未来5年目标任务和重要举措进行新的部署，着眼实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑，立足办好人民满意教育的大局，对加快建设教育强国的总体方向和重点任务提出新的更高要求。（一）全面贯彻党的教育方针，把坚持为党育人、为国育才落到实处。习近平总书记在党的二十大报告中强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记这些重要论述，立足基本国情，遵循教育规律，是马克思主义中国化在教育领域的最新发展，作为党的二十大报告的新部署新要求，具有统领性、引领性的重要意义。教育系统在贯彻落实过程中，必须深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，持续完善党对教育工作的全面领导、德智体美劳全面发展、全员育人全过程育人全方位育人体制机制。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，将社会主义核心价值观融入教育全过程，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。（二）坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。锚定2035年基本公共服务实现均等化的宏伟目标，必须坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，依法保障财政性教育经费拨付使用到位，优化区域教育资源配置，不断缩小城乡、区域、校际、群体间教育差距。重点是加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，强化学前教育、特秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系，开创基础教育高质量发展新局面，为逐步实现全体人民共同富裕打下更好基础。（三）教育强国、科技强国、人才强国建设相互支持配合，共同聚焦贯彻新发展理念、构建新发展格局。全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之，是教育、科技、人才强国建设协调推进的共同任务。围绕人力资源深度开发和创新驱动发展，加快建设世界重要人才中心和创新高地，重点是统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。坚持高等教育内涵式发展，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业定位和布局，加强企业主导的产学研深度融合，尽快形成与国家发展战略、生产力布局和城镇化要求相适应的多层次、多样化教育发展新高地，更好服务和融入新发展格局。（四）深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性，为教育强国建设激活力、增动力。建设教育强国，必须继续破解深层次体制机制障碍，不断把制度优势更好转化为治理效能。重点是加强教材建设和秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com管理，全面落实教材建设国家事权，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制，更加重视儿童青少年的体育、美育、劳动教育、心理健康教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，不断提高广大教师的思想政治素质和业务水平，把乡村教师队伍建设摆在重要位置，弘扬尊师重教社会风尚。全面推进依法治教、依法治校、依法办学，引导规范民办教育发展。加大国家通用语言文字推广力度，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育。（五）推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。根据党的二十大报告关于加快建设数字中国的系列部署，教育系统将积极深入实施教育数字化战略行动，将国家智慧教育平台打造成教育领域重要的公共服务产品，不断推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，加强部门地区政策协调，促进学校社会资源共享，形成方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的全民终身学习推进机制，扎根中国大地，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。加快建设中国式现代化的国家战略人才力量秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com习近平总书记在党的二十大报告中，将教育、科技、人才一体化部署、整体性推进，强调坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。这充分凸显了教育、科技和人才在中国式现代化新征程中的基础性、战略性支撑地位。教育是基础，科技是支撑，人才是关键。国家发展靠人才，民族振兴靠人才，教育变革、科技发展归根结底还是靠人才。作为教育、科技、人才的有机结合点，高校是我国拔尖创新人才培养的主阵地。纵观世界各国现代化的发展历程，无不以高等教育的现代化变革为牵引，形成了世界重要人才中心和创新高地。面对党和国家加快建设人才强国，聚天下英才而用之的新目标新要求，面对新一轮科技革命和产业变革重构人才中心和创新版图的新形势新环境，高水平研究型大学应深入实施人才强校战略，全面落实立德树人根本任务，着力提高人才自主培养质量，培养造就大批德才兼备的高素质人才，加快建设国家战略人才力量，努力为全面建设社会主义现代化国家提供更加坚实的人才支撑。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com1.坚持党管人才，强化战略思维，精准把握新发展阶段人才工作的立足点坚持和加强党的领导是人才工作最根本的政治优势，也是最重要的成功经验。立足新发展阶段，更要深入实施科教兴国、人才强国战略，加强党对人才工作的全面领导，切实发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，突出新型举国体制优势，把握战略主动、强化战略谋划，为中国式现代化提供坚实战略支撑。高校作为人才培养的主阵地，要提高政治站位，强化使命担当，牢牢坚持为党育人、为国育才的办学初心，坚定教育自信、创新自信、发展自信，将培养一流人才方阵摆在学校各项工作的先导性、基础性位置。落实党管人才的主体责任，始终坚持人才引领发展的战略地位，树牢“人才是第一资源”的战略理念，自觉站在“党之大计”“国之大者”的战略高度，强化人才工作的前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进，明确人才工作目标、革新人才工作理念、完善人才工作规划，构建特色鲜明的人才自主培养顶层设计。健全系统高效的组织体系，建立党委领导的工作专班，完善人才工作的组织机制，构建有机统一、分层分类的人才服务保障体系，深入推进各级领导带头联系服务高层次人才制度，让人人爱才、人人育才、人人敬才贯穿于办学治校各环节，形成齐抓共管、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com协同发力的人才工作合力。涵育爱国奋斗的文化氛围，不断加强和改进人才的思想政治工作，塑造中国特色创新生态，大力弘扬新时代科学家精神，特别是追求真理、勇攀高峰的科学精神，广泛宣传先进典型的事迹，引领和影响广大人才深怀爱国之心、砥砺报国之志、躬身强国之行，自觉传承老一辈科学家以身许国、心系人民的光荣传统。2.坚持深化改革，突出创新思维，牢牢扭住贯彻新发展理念的人才工作突破点深化人才发展体制机制改革是人才工作的重要保障。要完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持问题导向，注重守正创新，着力破除和解决制约人才发展的各方面体制机制障碍，构建具有中国特色和国际竞争比较优势的人才发展生态，加快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于人才各展其能的激励机制、有利于人才脱颖而出的竞争机制。作为高校，要紧扣深化新时代教育评价改革的指挥棒，强化科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，尊重人才成长规律和科研规律，以敢为人先的闯劲和久久为功的韧劲，打通人才发展体制机制改革的最后一公里。完善分类发展的成才通道，不断加强高校党建思政、专任教师、专职科研、技术支撑、管理服务等人才队伍建设，深入实施分类分级管理、多元专秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com业发展，健全准聘—长聘相互贯通、有机衔接的人才聘用机制、考核激励机制、发展晋升机制，不拘一格用好用活人才，形成各尽其才、尽展其才的个性化人才发展路径。探索客观有效的评价体系，坚持破立结合，健全以创新价值、能力、贡献为导向的人才分类评价体系，将“破五唯”精神贯穿于职称评审、岗位聘任和薪酬分配的全过程，实现基础前沿研究更加突出原创导向，社会公益研究更加突出需求导向，应用技术开发和成果转化评价更加突出市场导向，不求全责备、不论资排辈，让广大人才安心用心教书、静心潜心科研。构建科学精准的管理机制，统筹推进人才管理、项目管理、平台管理、经费管理“放管服”，最大程度地赋予用人主体和高层次人才资源调度权和经费支配权，激发人才队伍建设的内生动力，促进广大人才的创新活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。3.坚持引培并举，注重系统思维，抓紧抓实构建新发展格局的人才工作着力点坚持“四个面向”，全面培养用好人才。聚天下英才而用之是人才工作的目标方向、重点任务和基本要求。新时代人才工作要紧密围绕构建新发展格局的需求，突出“全球视野、世界一流”，以学科为基础，系统性引进和培养为我所用的创新人才，打造聚天下英才而用之的强磁秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com场和大舞台。特别是面对海外高层次人才已成为各国竞争焦点的激烈形势，我们更需要解放思想、统筹谋划，精准引才、精细育才、精心用才，不断增强人才国际竞争力水平。高校要充分发挥基础研究深厚和学科交叉融合的特色优势，瞄准国家战略急需，实施“栽培大树”和“选育新苗”双轮驱动，打造以战略科学家为引领，科技领军人才和创新团队为支撑，青年科技人才为骨干、卓越工程师为基础的战略人才自主培养系统，不断发展壮大科技领军人才和一流创新团队。统筹战略科学家的前瞻选培，有针对性引育具有战略科学家潜质的高层次复合型人才，研究制定“一人一议一策”的个性化配套政策，探索建立平台、项目、团队、资金、条件一体化建设的保障机制，有组织地支持人才担纲国家重大科技攻关任务，在真刀真枪的实践检验中培育锻造更多战略科学家。强化科技领军人才、青年科技人才的梯队建设，以国家实验室、国家重点实验室等重大创新平台为载体，深化产学研深度融合、学科交叉，探索领军人才梯队配套、条件配套、管理配套的项目组织方式，推进创新团队建设，鼓励人才跨学科、跨单位、跨领域地凝聚大团队、构筑大平台、承接大项目、培育大成果，有组织地为青年人才成长结对子、搭台子，形成人才雁阵格局。深化卓越工程师的协同培养，充分调动高校、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com科研院所和企业积极性，深化产教融合、科教融汇，加大航空航天、高端装备等国家战略急需人才的个性化、定制化培养力度，大力探索“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”和“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的工程硕博士联合培养机制，聚力打造联动相通、融合相连的协同育人联合体和共同体。针对新时代人才工作面临的新形势新任务，我们必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，坚持尊重劳动、尊重人才、尊重创造，将发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好地结合起来，自动自发重视人才、用心尽心关爱人才、大力培育成就人才，加快建设特色鲜明的人才中心和创新高地，为深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，建设教育强国、科技强国和人才强国贡献更大的智慧和力量。加快推进教育高质量发展奋力谱写贯彻落实党的二十大精神教育华章习近平总书记在党的二十大报告中指出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“教育、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。教育是国之大计、党之大计。教育系统要深刻领会以习近平同志为核心的党中央作出这一战略部署的深义和赋予教育的新使命新任务，加快推进教育高质量发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，有力强化现代化建设人才支撑，为全面推进中华民族伟大复兴贡献强大教育力量。坚定教育高质量发展的正确政治方向党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审时度势、果敢抉择，锐意进取、攻坚克难，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。新时代十年的伟大变革，是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下、在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，全党全国各族人民团结奋斗取得的，在党史、新中国史、改革开放史、社会秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。百年大计，教育为本。党的十八大以来，习近平总书记对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，突出强调要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作，为新时代教育发展提供了根本遵循。十年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们持续用力幼有所育、学有所教，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，教育事业中国特色更加鲜明，服务经济社会发展能力和国际影响力加快提升，人民群众教育获得感更加充实，14亿多中国人民的思秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com想道德素质和科学文化素质全面提升。十年来，中国特色社会主义教育发展道路越走越宽广，我国教育全面进入高质量发展新阶段，迈上加快建设教育强国新征程，教育系统的前进动力更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定。新时代新征程上把中国特色社会主义教育事业推向前进，教育系统要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要更加坚定自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，深刻把握好这一思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下，将思想伟力转化为引领教育事业发展的实践伟力。要充分发挥教育系统智力和人才密集优势，扎扎实实做好理论研究阐释工作，深入研究党的二十大提出的重要思想、重要观点、重大战略、重大举措，深入研究如何更好推动理论成果传播推介和转化利用，推出一批有深度、有影响的高质量研究成果。要坚持和加强党对教育事业的全面领导，始终坚持马克思主义指导地秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com位，牢牢掌握意识形态工作领导权，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，坚决筑牢教育系统安全稳定防线，坚持不懈推进教育系统全面从严治党，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。增强加快推进教育高质量发展的历史主动习近平总书记在党的二十大报告中指出，全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是根本，教育是基础。教育兴则国家兴，教育强则国家强。回顾历史，国家繁荣昌盛、经济持续发展、人民生活美好的背后，无一不体现出科技立国、教育立国的基本逻辑，无一不是把教育视为对未来的“先期投资”。放眼全球，面对世界新一轮科技革命和产业变革的迅猛发展，一国对创造力、创新力的培养和投资，已成为保持领先的重要密码，而创造力和创新力依赖于人才，根本要依靠教育。面向未来，党的二十大报告对2035年我国发展的总体目标作出宏观展望，明确提出经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的目标任务，明确建成科技强国、人才强国、文秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com化强国、体育强国、健康中国等，这都需要加快建设教育强国，从而提供强有力的人才和智力支撑。面对新的战略使命和历史责任，教育系统必须加快转变观念，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，在新时代新征程党和国家所处的历史方位中、在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中、在人民群众对更加美好生活的热切期盼中全面审视教育，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快推进教育高质量发展，服务加快构建新发展格局。要站在全局高度，深刻认识到教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，教育对国强民富、文明进步、人的全面发展的重大意义，紧紧围绕党和国家战略目标和举措，不断提高教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的能力和水平。要回答时代课题，深刻认识到党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，推动教育、科技、人才融合联动，加快建设教育强国，有效助力开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。要坚持守正创新，深刻认识到今天教育所面临问题的复杂程度和解决问题的艰巨程度明显秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com加大，在党的坚强领导下，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，为社会主义现代化建设提供基础性、战略性支撑。扎实推进加快教育高质量发展的重点任务党的二十大报告对做好新时代新征程教育工作、加快推进教育高质量发展作出新的重大部署，要坚持教育优先发展，坚守为党育人、为国育才初心使命，采取更为有力的贯彻落实举措，一步一个脚印把党的二十大决策部署付诸行动、见之于成效。坚持育人的根本在于立德，培养担当民族复兴大任的时代新人。落实德育为先，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、用社会主义核心价值观铸魂育人。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，将党的二十大精神有机融入思政课教学和专业课教育教学。完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。加大国家通用语言文字推广力度，深入开展铸牢中华民族共同体意识教育。加强教材建设和管理，全面落实教材建设国家事权。大力发展素质教育，更加重视儿童青少年的体育、美育、劳动教育、心理健康教育，不断健全学校家庭社会秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com育人机制，让孩子们学会学习、学会共处、学会做事、学会做人，促进学生全面发展健康成长。加强师德师风建设和教师队伍思想政治工作，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚，抓好教育高质量发展的基础工作。坚持以人民为中心发展教育，解决好群众急难愁盼问题。江山就是人民，人民就是江山。习近平总书记十分关心人民群众的教育获得感，多次强调教育公平是社会公平的重要基础。要锚定2035年基本公共服务实现均等化目标，坚持教育公益性原则，构建政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，在更高水平上优化区域教育资源配置，更好满足人民群众对教育的需求，为促进全体人民共同富裕作出贡献。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，健全控辍保学长效机制。发挥学校育人主阵地作用，持续深入推进“双减”工作。强化学前教育、特殊教育普惠发展，完善普惠性幼儿园和特殊教育学校布局规划，加强保障能力建设。坚持高中阶段学校多样化发展，加强县域普通高中建设。完善覆盖全学段学生资助体系，不断提高资助水平和精准度。全力做好高校毕业生就业创业工作，将教育高质量发展的成果有效转化为经济社会高质量发展的动力。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com打造国家战略人才和战略科技力量，推动建设世界重要人才中心和创新高地。提高人才培养的适应性，全方位加强基础学科人才培养，部署国家关键领域急需高层次人才培养专项，加快卓越工程师培养，加强优秀哲学社会科学人才培育，加快造就更多拔尖创新人才。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，打牢支撑科技创新的学科专业基础。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。瞄准国家重大战略需求和“卡脖子”问题，推动高校强化国家战略科技力量建设，实现基础研究和关键核心技术重大突破。扩大国际科技交流合作，推动高校参与并牵头组织国际大科学计划和大科学工程。加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，提升高校咨政服务能力，高质量建构中国自主的知识体系。深化教育领域综合改革，不断增强教育发展的动力和活力。坚持问题导向，勇于打破观念束缚和体制机制障碍，不断激发广大师生员工的创新创造活力，加快解决制约教育高质量发展的重大问题。更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性，充分发挥教育评价改革的指挥棒作用，坚持以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com式、管理体制、保障机制改革，完善学校管理和教育评价体系，建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制。引导规范民办教育发展。坚持依法治教，全面推进教育工作法治化。坚持以开放促改革、促发展，推进高水平教育对外开放，拓展全方位、多层次、宽领域教育对外开放格局，不断增强我国教育的国际影响力和竞争力，服务构建人类命运共同体。推进教育数字化，加快国家教育数字化战略行动步伐，将国家智慧教育平台打造成教育领域重要的公共服务产品，构建数据驱动的教育治理新模式，不断推动教育变革和创新，助力建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。加快推进教育现代化教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，对“加快建设教育强国”作出全面系统部署，并将“建成教育强国”纳入2035年我国发展的总体目标。我们要深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述精神，全面贯彻党的教育方针，加快推进教育现代化，着力培养德智秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供人才支撑。坚持党对教育工作的全面领导，确保教育现代化发展正确方向。习近平总书记强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”党的十八大以来，习近平总书记围绕教育事业发展发表了一系列重要论述，深刻回答了关系教育现代化的重大理论和实践问题，引领教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。山西省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对教育工作的全面领导，始终坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才，为新时代教育事业发展提供坚强保障。省、市、县均成立党委教育工作领导小组及办事机构，建立健全党对教育工作“纵到底、横到边、全覆盖”的领导体系。新时代新征程，我们要全面加强教育系统党的建设，以党的政治建设为统领，推动建立中小学校党组织领导的校长负责制，完善“三全育人”工作格局，确保教育领域始终成为坚持党的全面领导的坚强阵地，确保教育事业始终沿着正确方向前进。深化思政课改革创新，提升铸魂育人实效。习近平总书记指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”习近秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com平总书记高度重视思政课建设，围绕加强思政课建设作出全面部署和系统安排，科学指引思政课教学理念、教学方法、教师队伍、教学管理等取得长足发展。新时代十年，山西省聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，实施“时代新人铸魂工程”，全面推进“大思政课”建设，推进思政课程和课程思政同向同行。一方面，坚持办好思政课，组织开展党的二十大精神校园宣讲活动，在全省大中小学开设“党课开讲啦”“红歌传唱”系列党史课堂，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。另一方面，推动思政小课堂和社会大课堂相结合，发挥研学实践教育基地作用，运用红色资源和中华优秀传统文化启智润心，广泛开展中华经典诵读工程。新时代新征程，我们要落实新时代思政课改革创新要求，把加强和改进思政课建设摆在突出位置，统筹推进大中小学思政课一体化建设，建立思政课建设评估指标体系，全面提高思政课质量和水平。推进各级各类教育均衡发展，着力办好人民满意的教育。习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民”。努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让人民群众享有更好更公平的教育，是办好教育事业的出发点和落脚点。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com党的十八大以来，山西省持续扩大优质教育资源供给，推动学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育全面振兴、职业教育和高等教育高质量发展，不断提高人民群众教育获得感。新时代新征程，我们要强化现代教育理念，转变育人方式、办学模式，全面加强和改进新时代学校体育、美育工作，全面加强新时代大中小学劳动教育，促进学生全面发展、健康成长。同时，推动各级教育高水平高质量普及，推动学前教育和义务教育健康发展，优化普通高中布局结构、办学规模和公办民办学校比例，改善职业学校办学条件，大力推动高等教育分类发展，统筹引导“双一流”高校和应用型高校办出特色、办出水平。促进教育改革更加深化，充分激发生机活力。党的十八大以来，习近平总书记就教育改革发展作出一系列重要讲话、指示、批示，提出了一系列新理念新思想新观点，系统总结了党的十八大以来教育改革发展的成就和经验，将其概括为“九个坚持”。其中，“坚持深化教育改革创新”是一项重要内容。山西省深刻理解和把握坚持深化教育改革创新的鲜明导向，更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性。加强教育改革的顶层设计，深入推进教育评价改革，推动考试招生制度、民办教育分类管理等一系列改革举措落实落地，加快构建充满活力、富有效率的教秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com育体制机制。比如，打造国家教育资源公共服务平台“山西频道”，建设覆盖全省、多级分布、互联互通、共建共享的省级数字教育资源公共服务体系；积极推进省校合作基地建设，扩大同国际知名高校的合作；等等。新时代新征程，我们要着眼教育现代化目标，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，引导各级各类学校将办学治校的重点放到落实立德树人这个根本任务上来，使教育活动更加符合教育发展规律、更加符合人才成长规律。加强大学英语教学主流价值观引导党的二十大报告针对增强中华文明传播力影响力提出“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界”。大学英语作为一门公共基础课程，不仅要培养学生的英语应用能力，还要增强学生跨文化交际意识和交际能力，发展自主学习能秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com力，提高综合文化素养。以党的二十大报告为指引，我们需要明确大学英语教学目标的价值指向，挖掘、充实教学内容的文化价值内涵，在教学过程中改变“道与术”“体与用”分离之困，在实施策略中明确大学英语教学过程的价值引导性、文化性，认真思考大学英语教学内容的选择和组织，从而促使学生提升跨文化交流能力，更好形成文化自信，主动成为中华优秀文化的传播者、继承者与践行者。加强主流价值观引导语言和文化的不可分割性决定了大学英语教学内容与指向。任何语言都深深扎根于特定文化之中，具有深刻的文化内涵。当下，我国大学英语教学内容，多源自英美文化背景，记录着中西两种文化的对话，暗含着中西文化的交流过程。因此，教学目标就不能局限于单纯的语言形式和技能，而应成为学生了解异质文化传统，并获得价值甄别和理性选择的能力。《大学英语教学指南》（2020版）在“课程定位与性质”部分明确提出，大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用，同时还提出，大学英语教材编写的指导思想应体现新时代要求，体现党和国家对教育的基本要求，服秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com务高等教育教学改革和人才培养，反映人类文化知识积累和创新成果。为此，我们要加强大学英语在教学过程中对主流价值观的引导，在教学内容上凸显主流文化与价值，在教学过程中不仅强调语言符号的交际功能，还要强化它的思维功能和文化价值教育功能，教材内容选择应自觉融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并能及时反映世界科技新进展，吸收人类文明优秀成果，为培养具有前瞻思维、国际眼光的人才提供有力的支撑。因此，我们必须注意加强主流价值导向，注重对语言材料中的立场、见解和思想的分析领会，注意考察判断的准确性和可靠性，注重学生的相应心理准备状态、意愿和倾向的形成，选取有代表性的、有益于主流价值观形成的素材充实到教学内容中，并且注意蕴涵着不同文化和价值的内容之间的编排顺序和方式，保证将文化多元性和对比性、反思性相结合，发挥学生学习的自主探究性，引导学生思考、甄别与批判，从而提高学生的价值甄别与选择能力，形成批判思维，实现大学英语教学的价值教育蕴蓄。实现文化的介入和导出大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授，在选择与设计教学内容时，要注重文化介入，把英语语言、中外文化和多学科知识系统地融入大学英语教学之中，把大学英语课程改造成英语语言学习和技能训练、跨文化交际以及通过英语获取多学科基础知识的一门综合性的、多功能的课程。如此，学生在大学期间所接受的英语教育，不只是教师所传授的语言知识，还有知识面的拓宽、文化素养的提高。英语课程和教材都是特定语境的产物，其情境既具有客观存在性，又兼具一定的人为赋意性。静态存在于教学内容中的文化因子要最终内化为学生的文化涵养，必须经由教师引导，帮助学生有意识地挖掘导出、唤醒激活，并经过内化与学生头脑中的先行文化相结合，来充实、修正、改组和丰富学生的文化经验，如此，才能实现教学过程中的文化介入和导出，发挥出大学英语教学的文化教育价值。需要强调的是，我们在文化介入和导出、帮助学生提高文化素养时，既要介绍西方文化，也要凸显本土文化，使学生在了解异质文化的同时形成对本土文化的清晰认识，在中西文化对比中激发、提高文化反思与创造能力，实现多元共存而又双向互动的文化交流。如此，大学英语教学秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com才不至于片面聚焦中英语言转换，而拓展成多文化、多学科相互交流且彼此融合的文化通识教育。在教学过程中引导学生以文化的方式、在浓厚的文化氛围中完成文化修为是不可或缺的。教师应有目的、有选择地提供相关材料，既能提高英语分析能力，又能训练语言思维，注重英语教学过程的文化导出，不再偏执于语言技能技巧的简单重复训练。只有通过对英语所表达的独特文化内涵的理解、体验和实践，才可能真正形成用英语思考分析问题的习惯和英语语感，进一步在去粗取精、去伪存真的基础上将英语的文化内涵内化为自己的文化修养。同时，教师本身特有的文化气质与智慧、对文化内涵的重视与吸纳，凸显文化内蕴的教学环境营造和校园文化建设，以及具有良好文化熏陶功用的英语课外活动的开展等等，都将对学生综合素养的提高起到润物无声的促动作用。当然，这不是简单叠加或机械纳入，而是在内容呈现、编排等各个环节将其中的文化内涵以适当方式凸显出来，并进行整合，使之本身具有一种文化教育的导向性和可操作性，以达到语言学习和综合素质提升的双赢。提高跨文化交流能力由于语言的工具性和人文性特征，学习英语的价值不仅在于提高语言技能，而且在于通过对该语言所表达的文秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com化背景、风俗习惯和思想意识活动的了解促进学生认知能力的发展，使学生具备和发展出文化意识，增加观察和思考世界的方式，实现跨文化交流。跨文化交流应该是不同语言和文化间的平等双向互动，既借助语言桥梁去接触、认识和学习异质文化，也借助它实现本土文化的传播。在教学过程中，教师可采用适当的方法，使学生自觉主动地运用语言文化进行交际，以引导学生增强文化认同感、树立跨文化交流意识、建立平等语言文化理念。因此，我们在教学内容中要尽可能做到母语文化和英语文化的“营养成分合理配比”，注重文化形式的比较和文化体验的反思，建构立体交互式的语言和文化体系，让学生获得平等交流的文化意识与信心，形成开放包容、积极乐观和独立自主的主体素质，提高文化双向交流能力。需要指出的是，中华文化元素可更加丰富大学英语教学内容。以往开展大学英语教学，涉及的教材知识内容多与西方文化相关，而我国学生在学习时也会因为文化差异，无法对所教授知识内容进行准确理解和把握，而加入中华文化元素，可将中西方文化差异准确表现出来，有助于学生对所教授英语知识深化理解，不仅可以提高学习兴趣，还可以在运用语言时从尊重中西方文化差异角度入手进行秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com准确表达，改变跨文化交流过程中无法占据主动地位的情况。在英语教学内容中增加母语文化的积淀，也有利于增强学生的文化自信。中华文化拥有深厚的历史底蕴，在大学英语教学中适当引入中华优秀文化，可以增强学生对本土文化的认知能力，并真正了解本土文化的精髓与魅力，进一步增强民族自豪感。通过中外文化对比，学生不仅能够更好地理解这个世界，也会更清楚地认识、更自觉地珍惜中华文化、发展中华文化，在跨文化交流中对中华优秀文化进行有效传播与广泛弘扬。当然，具体教学中要注重学生的自主探究和教师的主导并重，这意味着教师在教学过程中的职责更多地表现为激励学生思考，其主导作用更多地体现在学习方法和策略指导、主流价值导向、互动过程的引导与协同等方面。另外，在教学过程中，发挥大学英语教学的天然优势，开展多样的课堂活动如辩论、短剧表演、演讲等，都有利于调动学生的学习积极性。言以载道，道以言成。英语是一种交际工具，但英语教学本质上首先是文化素质教育，然后才是语言工具技能的获取。当前，不少国家和地区都注重从国家安全和国家发展的战略高度明确英语教育教学的地位和价值，伴随着秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com我国国际地位的稳步提升，我国大学英语教学也要上升到国家战略层面进行顶层设计和规划，既要关注学生自身的实际需要，也要自觉服务于国家战略利益，不断融入中华文化元素和价值利益，这也是全面推进素质教育的迫切要求。加强教师队伍建设，筑牢教育强国根基近日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调：“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”加强新时代教师队伍建设，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的基础支撑。为完成新时代党和国家赋予的神圣使命，各级各类学校都要进一步下大力气加强教师队伍建设，筑牢教育强国根基。坚持党管人才原则，确保教师队伍建设的正确方向。习近平总书记指出：“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com导为根本保证。”党管人才是加强党对教育事业全面领导的重要内容，其实现方式是党领导人才工作，在教师队伍建设中充分发挥管方向、谋大局、抓关键的作用。各类学校的党组织都要通过行之有效的方式，组织广大教师持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，加强思想政治工作和意识形态工作，帮助教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要加强统筹谋划，着力引导教师坚定信念和追求，坚持把立德树人作为根本任务，把为党育人、为国育才作为根本目标，把服务中华民族伟大复兴作为重要使命，用自己的实际行动努力办好人民满意的教育。要重视加强师德师风建设，制定和不断完善关于建立健全师德建设长效机制的相关制度文件，引导教师带头践行社会主义核心价值观，努力构建完备的师德师风建设制度体系和敬业立学、崇德尚美的校园新风尚。强化教师专业素养要求，确保教育质量不断提升。高素质教师队伍既要师德高尚，也要业务精湛。要引导广大教师在不断提升自身思想修养的前提下，牢固树立精益求精的治学态度，自觉更新知识结构，努力提高运用新技术的能力。要支持教师深入实际、调查研究，把实践锻炼作为自我提高的重要环节，定期深入农村、企业、社区，在秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com实践中寻找解决课堂教学中所遇到疑难问题的答案。要帮助教师不断提升开展科学研究工作的能力，特别是要重视基础理论研究，强化科学研究对课堂教学的支撑作用。尊重教师主体地位，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。全社会都应尊重教师这一神圣职业，学校更要牢牢确立办学以教师为本的理念，积极为广大教师施展才华、奉献社会创造条件。要充分肯定教师在教育改革发展中的重要作用，确立教师在学校各项工作中的主体地位。对教师要给予充分的尊重和信任，使之在人才培养、科学研究、学科建设、学术事务决策与管理等方面享有充分的发言权。要根据学校发展目标和办学定位，建立健全科学、合理、有效的教师激励机制，构建多样化的教师成长体系和服务社会的平台。积极推动改革创新，努力构建科学合理的教师评价体系。教育评价的重点是对教师的评价。为充分发挥评价考核“指挥棒”的正向引导作用，各类学校都应该坚持以教师工作的职业属性和岗位职责为基础，突出以师德、能力、业绩和贡献为主的评价导向。各级各类教师评价考核中，都必须始终坚持把立德树人的成效作为第一标准和第一要求。同时，以健全和完善竞争激励机制为核心，不断提高教师评价考核的科学化和规范化水平。此外，通过改革收秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com入分配制度，体现多劳多得，优劳优酬，鼓励拔尖创新人才脱颖而出。加强实践育人，让学生在现实世界中解决真实问题党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我国基础教育在整个教育体系中处于奠基地位，在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务和解决教育的根本问题方面作用重大。我国基础教育课程改革二十余年来，一直致力于育人方式的变革，尤其提出了实践育人的重要方式。当前，我国基础教育高质量发展亟须加强实践育人，加强学校教育与现实社会和生活实践的联系，使教育与生产劳动相结合、与社会实践相结合，这是新时代基础教育教学方式变革的主要方向。实践育人是落实党的教育方针的内在要求所谓实践育人，就是在学科育人的基础上，加强学科实践、跨学科实践和综合实践活动，让学生在真实世界中秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com解决真实问题，将学生直接知识与间接知识结合起来，培养德智体美劳全面发展的时代新人。简言之，实践育人即在实践中基于实践培养具有实践能力的时代新人。实践育人作为中国共产党教育方针的主要内容，成为指导我国基础教育改革的重要依据。百余年来，党的教育方针十分重视教育的根本任务与教育的根本问题，重视从教育与生产劳动和社会实践相结合的角度，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。进入新时代，党确定了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教育方针。尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求。经第十三届全国人大常委会第二十八次会议审议，《中华人民共和国教育法》第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”至此，党的教育方针中明确规定了“怎样培养人”的方式，即，教育必须与生产劳动和社会实践相结合。实践育人的理论基础是马克思主义实践论秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com实践育人的理论基础是马克思主义的实践论。马克思主义的实践论以人的生命活动为出发点，指向生活实践与生产实践。马克思认为“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”在个人生命的存在与发展过程中，首先是人与自然物的关系，然后是人与人的关系，以及人自身的关系。人与自然及物的关系主要表现在生产实践活动之中，人与人的关系及人自身的关系主要表现为生活实践，而且人在生产实践的过程中创造了生活实践，生活实践为生产实践提供了基本保障和创造动力。马克思在分析生产实践的基础上，同样分析了生活实践，人类“全部社会生活在本质上是实践的”，把实践理解为人具有的创造性的自由自觉的生命活动，把历史性作为人的实践活动的本质规定。在规定了实践的第一性之后，马克思主义从来不否认理论的价值。理论是人们在实践基础上形成的关于客观世界、人类社会及人自身的认识的集合，理论一旦形成，便会对实践有一定的指导作用，并在实践中得到检验与发展。关于理论与实践的关系问题，马克思主义认为，通过“拉近”理论与实践之间的距离，以“回归实践、切中实践”的方式，对研究中日益脱离实践的纯粹理论旨趣和“停留于文本”的抽象逻辑演绎取向加以纠偏与拨正，进而确立理论服务实践的宗旨意识；通过“拉开”理论与秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com实践之间的距离，以“立足实践、跳出实践”的方式，对理论研究沦为实践附庸的现象加以反思，以理论作为“解释世界”的依据和“改变世界”的导向，进而推动实践的创新与发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出，“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，坚持以马克思主义为指导，运用其科学的世界观和方法论解决中国的问题，在实践中坚持和发展马克思主义。在新时代背景下，我国基础教育改革过程中坚持中国特色马克思主义实践观，就是要用马克思主义基本原理及贯穿其中的立场、观点、方法，解决中国基础教育中遇到的问题。基于中国特色马克思主义实践论的理解，教育，尤其是学校教育，在系统加强人类已有成熟理论的传承的基础之上，要通过不断“拉近”与实践的距离，回归实践，在实践中、以实践的方式培养人。只有用实践的方法，才能解决理论上的对立，才能找到理论的源泉与发展的动力，才能培养具有实践意识和能力的人。新时代基础教育实践育人的主要路径长期以来，我们将教育的根本属性定位于学生认知的发展方面，将教学理解成一种特殊的认知活动，因此，教秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com育被狭义地理解为学校教育，教学被人为地窄化为知识的传授活动。实际上，教育作为人类认知与实践的特殊领域，不仅包括以获得间接知识为主的认知活动，还应包括以获得直接知识、检验间接知识为主的实践活动，是特殊的认知活动与真实的实践活动的有机统一。只停留在认知活动的范围内，轻视实践活动的价值，使学校教育与社会实践“两张皮”现象愈演愈烈，成为长期困扰我国基础教育理论学习与实践活动的一个难题。我国基础教育课程改革二十余年来，在不断贯彻落实党的教育方针的过程中，力图解决中国基础教育实践中的诸多问题，提出了全面发展教育、教劳结合、素质教育、核心素养、“五育”融合、合作探究、实践育人、综合学习等一系列新概念，旨在通过实践育人突出教育对象的主体性、活动性、创造性，帮助学生在现实世界中解决真实问题。2022年教育部颁布了《义务教育课程方案（2022年版）》和语文等16门学科的课程标准，在课堂教学方式的变革上，突出实践育人价值，要求“加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方法的学习，加强知行合一、学思结合，倡导‘做中学’、‘用中学’、‘创中学’。优化综合实践活动实施方式和路径，推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com方式的变革。”并在课程实施中提出“坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教”的教学改革建议。当前，为落实新时代实践育人的要求，我国基础教育教学方式变革须加强以下三个方面。首先，要从学科实践出发，解决学科理论学习与实践学习相结合的问题。我国基础教育新课程方案提出“强化学科实践”，并对学科实践进行了明确要求：注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，体会学科思想方法。传统的学科教学重视学科概念与理论体系的学习，是一种学科本位的课程与教学活动，学生对于学科概念与理论的学习缺乏直接经验的支持。为改变这一状况，我们曾经以第二课堂和校外活动的方式来增强学生的直接经验，并通过实验探究与情境体验等方式，让学生在结合直接经验的基础上获得间接经验，这样做虽然在一定程度上解决了学科理论学习中的抽象问题，但不能从根本上解决理论学习与实践学习的冲突问题。为此，新课程倡导学科实践并作为一种全新的教学方式，通过学生在实践中学习学科知识与方法，进而培养学生的实践能力，既解决了学科学习中理论联系实践的问题，又让实践成为形成学生直接经验和检验学生间接经验的主要方式。学科实践基于大概念、大秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com单元的组织设计，以创设真实情境教学为途径，让学科知识与个体的经验、情感、思维发生关联，让知识与社会生活和生产实践关联，通过教学方式的变革落实学生发展的核心素养。其次，要从跨学科实践出发，解决学科分割缺乏综合的问题。我国基础教育新课程方案明确提出要统筹设计跨学科主题实践活动，开展跨学科主题教学，要求各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。跨学科学习以一定的主题为线索，按相邻学科重组知识，让知识结构化，并以实践的形式组织与开展活动。跨学科主题实践基于学科而又超越学科，在扎实推进学科教学的基础上主动开展学科跨界学习。跨学科主题实践活动的设计与组织，以学科实践活动为基础，通过对不同学科实践活动的整合，形成相邻学科间知识综合化与结构化重组，进而培养学生综合运用不同学科知识解决现实问题的能力，促进学生整体的世界观发展。再次，要从综合实践出发，解决学校教育与生产劳动和社会实践脱节的问题。我国基础教育新课程方案在变革育人方式方面一直十分重视综合实践活动。从新课程改革一开始，综合实践活动就作为一门课程，要求在中小学开设，并同时推进综合实践学习方式变革。随着基础教育课秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com程改革的深入发展，综合实践活动与学科实践、跨学科主题实践不断结合，逐步形成了新时代基础教育课程改革实践育人的新体系。综合实践活动育人的场所是丰富多元的，学校、实验室、大自然、科技馆、博物馆、文化宫、厂矿、企业、公司、大学等都可以成为学习场所，通过研学旅行的方式，帮助学生从亲近自然走向亲近科学，从亲近书本知识走向亲近动手实践，从亲近学校走向亲近社会，从亲近教师走向亲近他者，有助于学生从整体上认识自然世界与社会生活，理解自然、社会、科学、技术、环境、生命的关系，形成科学的思维习惯和社会责任感。家教法治大课堂共同育人齐担当《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家教法》）已颁布实施一年多了。该法是中国教育法律体系的重要组成部分，是中国教育适应现代信息社会发展，与时俱进的表现之一。《家教法》把家庭教育从“家事”上升为“国事”，充分彰显了家庭教育的重要价值，明确了家庭教育的责任、国家支持家庭教育的责任和家庭、学校、社会等协同育人的责任，对于中国教育的发展具有重要意义。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com“三岁看大，七岁看老”监护人是第一任老师在人类历史长河中，家庭出现之后在相当长时期是教育的“主场”，父母等在孩子教育方面一直扮演最重要角色，在相当长历史时期，只有少数孩子有机会到专门的教育机构中受教。与家庭教育相比，学校教育更专业化，有系统的教育大纲、教科书、班级授课制、受过专业训练的教师，具备天然的优势，所以教育权随着现代学校制度的兴起和确立，逐步从家庭向学校转移、让渡。然而，值得注意的是，孩子出生后到接受学校教育之前恰恰是身心发展最为关键的阶段。脑科学研究表明，0-7岁即学前阶段，是人的大脑发育最快、建立突触联系最密集的时期，其认知风格、个性特征、行为习惯等在此阶段初步建立并影响终生，正所谓“三岁看大，七岁看老”。鉴于此，《家教法》明确提出，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、父母是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯；共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员，应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com此外，《家教法》还规定，未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。家教是生活教育人格教育追求潜移默化的育人效果对家庭教育的任务与原则，《家教法》进行了深入、充分论述，提出要遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；同时，要结合实际情况采取灵活多样的措施。《家教法》渗透科学精神，要求充分尊重家庭教育规律，将家庭教育定位为生活教育和人格教育，通过丰富多彩、健康向上的家庭生活，通过潜移默化的形式达到“润物细无声”的效果。《家教法》强调因地制宜，鼓励根据具体环境、条件与孩子年龄和心理特点，采取灵活多样的方法，达到“不教之教”效果。此外，《家教法》还就家庭教育的任务与原则其他方面进行了规范。《家教法》要求尊重未成年人身心发展规律和个体差异。孩子的成长是有阶段性、规律性和个体差异性的。一些父母或者超越孩子的发展阶段揠苗助长，或者一直把孩子当作长不大的儿童哄着教养，或者习惯于用“邻居家的秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com孩子”来攀比、要求自己的孩子，甚至把自己没有实现的梦想强加给孩子，这些都是违反了孩子身心发展的规律和个体差异性的表现。《家教法》要求尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益。未成年人同样渴望平等和尊重。父母不能够把自己凌驾于孩子之上，要学会听取孩子的意见，家庭事务尽可能多和孩子协商，共同决策，共同遵守家庭规则。要学会保护孩子的隐私权，保障其合法权益。须知，被尊重的孩子才会尊重别人，才会有更健康的人格。《家教法》要求做到家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致。家庭教育是与学校教育、社会教育一体化的“岛链”，其成效自然离不开三方通力合作。《家教法》第十九条明确要求，未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。所以，家长要积极参与学校教育，了解其在校情况，通报其在家情况。有条件的父母，还可以为学校提供教育资源，做学校的志愿者。促进孩子身心健康秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com培育大德、公德和私德家庭教育的内容是什么？家长应该把重点放在哪里？对此，《家教法》作出明确回答。具体来说，包括以下方面。在塑造精神品德方面。《家教法》强调要教育未成年人树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀。同时，要培养他们崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识。在促进身心健康方面。《家教法》要求保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯；关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。在培养成才观念和劳动观念方面。《家教法》要求引导未成年人培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；引导未成年人参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com这些内容是社会主义核心价值观在家庭教育中的具体细化和落实，强调了大德、公德和私德的培育，身心健康与习惯养成，体现了家庭教育较之学校教育的特点。基于科学教育理念规定实践操作方法育人虽无定式，但有规律可循，《家教法》基于现代教育科学理念和规律，提出了具体的实践操作方法。亲自养育、共同参与。亲子养育，加强亲子陪伴是家庭教育的第一要义。《家教法》提醒监护人尤其是父母，他们是孩子成长的首要责任人，陪伴其度过短暂的童年是他们的重要使命。即使有隔代抚养，父母责任也不能由祖辈承担或者替代。同时，教育是父母共同责任，两者都不可缺位。在“男主外，女主内”的传统家庭，教育的责任主要由母亲承担，父亲教育往往缺位，不利于孩子成长。《家教法》明确提出，要发挥父母共同作用。其中第二十条规定，未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。也就是说，即使是分居和离异家庭，父母双方也要严格履行教育子女的义务。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com相机而教、潜移默化。教育家陶行知说：“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育……”在家庭中，到处是教育的资源和契机。父母亲应该抓住这些，用生活本身来教育和影响孩子。《家教法》第二十二条对健康合理的家庭生活提出了要求，如“未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络”。最好的教育是在潜移默化中实现的，尽可能不要用灌输方法，更不能诉诸家庭暴力。在家庭教育中，教育孩子的过程，其实也是孩子模仿父母行为的过程。孩子往往复制了父母的行为特征，因此父母要说得对，更要做得好，成为好榜样。严慈相济、尊重差异。爱是教育的底色和前提，但爱是有原则的、智慧的，否则溺爱会让孩子“消化不良”，严苛则让孩子不堪忍受。在家庭教育中，家长要理性把握，做到宽紧适度。世界上没有两片相同的树叶，更没有两个完全相同的孩子。教育的目标不是用同一个标准把本来具有无限可能性的孩子变成相同的人、单向度的人，而是让每个孩子成为真正的自己。《家教法》要求家长尊重孩子秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的差异性，挖掘孩子的潜能，根据孩子的年龄特点、性别特征和个性差异进行有针对性的教育。平等交流、相互促进。作为具有独立人格的儿童，或者处于叛逆期的青少年，对命令式、教训式、惩罚式等教育方式有天然抵触，而平等基础上的交流则往往能够达到更好的教育效果。因此，《家教法》鼓励以平等交流作为家庭教育主要方式之一，不仅如此，还做出了禁止性规定，比如第二十三条要求，未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。教育孩子的过程同时也是家长学习提高的过程。意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利曾指出：儿童是成人之父。她强调，儿童身上保存着人类一些最珍贵的品质，比如好奇好问、纯洁天真、无忧无虑、活泼好动、不惧权威等，值得家长去发现和学习。实施效果初步呈现普及落实任重道远《家教法》实施1年多来，相关部门对家庭教育的重视程度有了明显提高，社会对于家庭教育资源的需求和积极性也明显提高。为进一步促进对《家教法》的学习、普及秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com和应用，开拓中国家庭教育新局面，笔者代表中国教育学会家庭教育专业委员会提出如下建议。加大《家教法》的学习力度。《家教法》对于进一步夯实家庭教育责任，引导全社会注重家庭、家教、家风建设，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有非常重要的意义。从某种意义上可以说，《家教法》不仅是一部具有约束力的法律文本，而且是一部家庭教育知识的普及读本，值得所有父母和相关人员认真学习。加强《家教法》的普及力度。各级政府和相关部门，要组织专家编写《家教法》的解读宣传材料，组织广大家长和相关人员参加《家教法》的普法培训，提高《家教法》的知晓度，引导广大父母依法承担家庭教育的责任，积极参与家校合作共育和服务社区家庭教育，促进未成年人健康成长和全面发展。提升《家教法》的执行力度。2022年，广东省广州市海珠区人民法院在审理一起离婚纠纷时，依照《家教法》的相关规定，向当事人发出了该院首份《家庭教育令》，督促其切实负起家庭教育主体责任，纠正其在家庭教育方面的不当行为，要求改正教育方式。法律重在执行。我们秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com相信，越来越多涉及《家教法》的判例将进一步凸显法律“利剑”的威力，将给更多的父母和有关责任主体以警示。夯实各级政府和相关部门的责任。《家教法》明确了国务院和各级地方政府、教育行政部门和妇女联合会、居民委员会和村民委员会、教育机构等各方在家庭教育方面的责任与义务，构成了一个全社会协同育人、合作育人的完善网络。这是中国特色社会主义家庭教育的特色和优势，如何发挥好这个优势，需要我们真正地学好、用好、推广好这部《家教法》，落实各级政府、各个部门、各个机构的责任，发挥好各自的作用。做好家庭教育任重而道远，需要全社会共同努力，久久为功。坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂推动党的二十大精神在校园落地生根学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。习近平总书记就学习宣传贯彻党的二十大精神作出全面部署，要求“推动党的二十大精神进机关、进企事业单位、进城乡社区、进校园、进军营、进各类新经济组织和新社会组织、进网站”。推动党的二十大精神进校园，是学习宣传贯彻党的二十大精神的秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com重要要求。高校要切实履行好学习研究宣传党的创新理论的使命任务，不断推动学校思想政治工作改革创新，增强党的创新理论学习宣传的感召力、凝聚力、影响力，让党的二十大精神在广大师生中落地生根、开花结果。在学深悟透做实上下功夫。习近平总书记指出：“全党要在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫，坚定不移把党的二十大提出的目标任务落到实处。”党的二十大精神内容十分丰富，既有政治上的高瞻远瞩和理论上的深邃思考，也有目标上的科学设定和工作上的战略部署。对于高校师生而言，学习贯彻党的二十大精神要把全面、系统、深入学习作为首要要求，做到完整、准确、全面领会党的二十大精神，对是什么、干什么、怎么干了然于胸。在实践中，要本着求真理、悟道理、明事理的态度，原原本本、逐字逐句学习党的二十大报告，让理论学习和理论武装更加入脑入心。在做好研究阐释上下功夫。习近平总书记指出：“加强对党中央治国理政新理念新思想新战略的研究阐释，提炼出有学理性的新理论，概括出有规律性的新实践。这是构建中国特色哲学社会科学的着力点、着重点。”中共中央印发的《关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》对全面做好党的二十大精神的学习宣传作出部署、提秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com出要求，把“深入开展研究阐释”列为重要任务。党的二十大描绘的以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为我们做好研究阐释工作提供了根本遵循、开辟了广阔空间、提出了一系列重大研究课题。高校拥有雄厚的人才基础和研究实力，在理论阐释、课题研究、学科建设、教材编写等方面承担着重要使命责任。在实践中，做好研究阐释工作，要紧扣党的二十大精神，立足相关学科特长加强体系化、学理化和分领域、分专题研究，把一系列深层次的重大理论和实践问题阐释透彻。围绕我们面临的重大理论和实践问题、国内外关注的中国式现代化的热点议题，拿出有学理深度和学术厚度的研究成果，为繁荣中国学术、发展中国理论、传播中国思想贡献力量。在落实立德树人根本任务上下功夫。习近平总书记强调：“国内外形势、党和国家工作任务发展变化较快，思政课教学内容要跟上时代，只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果。”思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，也是引导青年学生加强理论学习、提升政治觉悟的重要渠道。新时代的中国青年，是伟大理想的追梦人，也是伟大事业的生力军。在实践中，思政课教师要努力把党的二十大在政治上、理论上、实践上取得的一系列重大成果讲清楚，把新时代新征程党和国家事业秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com发展的大政方针和战略部署说明白，让广大青年学生更加准确地把握党和国家事业的前进方向，自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。把学习宣传贯彻党的二十大精神纳入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学内容，研究拿出新的课程纲要和讲义资源。完善相关教材教案，注重运用新时代十年伟大变革的事实、案例、素材优化教学内容，改进教学模式。结合青年学生的关注点调整课程计划，不断增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，引导青年学生做爱国、励志、求真、力行的时代新人。践行人类命运共同体理念开展“少儿全球素养”教育联合国教科文组织曾提出“国际理解”理念并积极倡导实践，这有利于减少跨文化交流的矛盾和障碍，也深化了国际教育界对学习者“核心素养”的认知，主要国家和地区纷纷把“全球素养”确定为学习者“核心素养”的主要维度之一。2016年，《中国学生发展核心素养》发布，把“国际理解”作为社会参与中责任担当素养的基本要点之一，强秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com调学生应“具有全球意识和开放心态，了解人类文明进程和世界发展动态。能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流。关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等”。在《中国学生发展核心素养》基础上，一些中国基础教育工作者针对少年儿童教育的特点，结合汹涌澎湃的信息化和全球化浪潮，提出了“少儿全球素养”理念并积极付诸教育实践。“少儿全球素养”是指少年儿童在人类命运休戚与共的全球化时代，为应对社会发展和成长需求，必备的行为习惯、知识、价值观、世界观等系统化的关键能力，即个体从少儿到青年和成年期间，应养成的行为习惯，包括感知与观察、探究与思辨、沟通与合作、文化理解与尊重、共情与执行、传承与创新，能建立“自我与世界、自然与世界、社会与世界、文化与世界”的知识系统观，逐渐形成全球视野、社会责任感、可持续发展的价值观，能理解并坚定人类命运共同体的世界观。“少儿全球素养”的维度立体多元。具体来说，少儿应建立“世界”的基本概念，主动发现和探索世界，认识自身与世界的联系，形成探索发现世界的意识，提升感知与观察能力，保持好奇心。少儿应建立“世界和而不同”的秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com观念，了解与感受世界的多样性，在自我身份、文化认同的基础上，懂得尊重和包容多样性，提升沟通与合作能力，保持包容心。少儿应建立“我能与世界对话”的观念，尝试用多样的方式交流和交换想法，提升主动实践能力，保持进取心。少儿应建立“我是祖国的孩子也是世界的孩子”的观念，主动分享本国、本民族优秀文化与文明成果，提升文化理解与尊重能力、传承与创新能力，保持文化自信心。少儿应建立“为美好世界而行动”的观念，懂得自己的想法和行为对周边会产生影响，努力将想法付诸行动来影响社会，为让世界更美好而共同努力，在此过程中提升探究与思辨能力。少儿应建立“关爱他人、关心社会、关怀世界”的观念，在生活与行动的情境中培养社会情感能力，懂得付出爱并感恩所拥有，提升共情与执行能力，保持同理心。如何开展“少儿全球素养”教育呢？经过多年实践，我们探索出一条路径：以践行人类命运共同体理念为核心，坚持问题导向和系统观念，将“少儿全球素养”教育理念落实在教育教学设计的内容选择、过程、方法、程序、呈现形式等方面。具体做法是，把和平、发展、公平、正义、民主、自由等全人类共同价值作为探究的宏观问题，以真实情境为秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com视角细化为少儿能理解并参与的中观议题，再通过与生活紧密相关的任务驱动明确具体微观主题，进一步细化为可执行的具体问题后，确定任务与解决方案，完成价值观引领下问题导向的做中学的教学设计。在上述过程中，少儿要认识关于世界的基础概念，以“世界和而不同”“我能与世界对话”“为美好世界而行动”“我是祖国的孩子也是世界的孩子”“关爱他人、关心社会、关怀世界”等问题导向，体验通过价值观引领下问题导向的做中学的策略与方法，强调少儿能通过不同情境中的学习形成解决问题的行为能力。“少儿全球素养”教育要求教育者不仅要具备“前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进”的系统观念与实践能力，还要秉持“共探、共思、共议、共创、共享、共情”的实践一体化系统观念，围绕“感知—理解—行动—迁移—巩固—应用”的学习逻辑展开教学设计与实施。少儿的行为能力受到认知、行为方式与环境的交互作用影响，评价“少儿全球素养”教育是否达成，其考查核心是少儿在日常生活中能否自觉践行“少儿全球素养”所倡导的理念，是否具备相应的行为习惯。因此，“少儿全球素养”教育应借鉴社会学习理论，采用大量有利于调动少儿学习兴趣的教学手段与方式，如问题导向设计、真实秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com情境创设、反思式引导、多元文化贯穿、跨学科综合主题探讨、结合科技元素的现代媒体互动等。此外，我们还通过举办儿童国际艺术科技巡展的形式，使上万名儿童通过沉浸式体验、场景化互动、可视化表达、艺术化呈现等有趣的教学形式，在实践认知过程中完成学习过程，提升“少儿全球素养”中强调的关键能力。我们相信，通过持之以恒的“少儿全球素养”教育，久久为功，一代代中国少年儿童都能在内心种下人类命运共同体的种子，拥有立足本土文化、放眼世界的合作共赢意识，具备积极参与国际交往、促进国际理解的行为习惯，自觉推动人类命运共同体理念的传播与实践，为建设美好、宽容和可持续发展的世界，贡献聪明才智。教育的“情感转向”与“全人”培养人类一直以来就对如何更好地管理自己的情绪和情感感兴趣。早在两千多年前，亚里士多德就指出“任何人都会生气，这很容易，但是在正确的时间，为了正确的目的，以正确的方式，对正确的人，以正确的程度生气，这并不容易”。正因为如此，情感长期以来一直是人类津津乐道的话题，但这并不意味着情感研究是科学研究的重要主题，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com恰恰相反，直到19世纪末，达尔文出版了《人类和动物的表情》才正式开启了情感研究的先河。到了20世纪末，教育领域才发生了“情感转向”。这种转向有三次：第一次，从“认知”到“情感”的转向，也就是从智商到情商的转向；第二次，从“心理”到“教育”的转向，从心理学领域，到了教育学领域；第三次，从“国家”到“国际”的转向，不仅在国家层面上，甚至在国际层面上形成全球改革运动。第一次转向：从“认知”到“情感”20世纪初，兴起了一场轰轰烈烈的智力测验运动，其中有一个代表人物桑代克，影响巨大。在美国历史学家拉格曼《一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究的历史》一书里有一句话非常有说服力，“桑代克的成功与杜威的失败，是影响教育研究的重大事件”。说明20世纪初的时候，对智商关注非常高，在整个20世纪也是这样一种态势。心理学家阿什（Ash，M.）研究了美国1954年到1983年的教育心理学教材，进行了很好的量化分析。他分析教材里关注的重点是智力、记忆和遗忘，并在20世纪60年代和70年代达到高峰。而在情感和人格方面研究很少，这个研究说明了20世纪教育心理学的重心在智商而非情商方面。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com其实智力这个概念也是在不断发展的，体现在两个方面：一方面，大家对智力的理解，超越了“认知”的维度，越来越强调“情感”维度，这为“情感智力”概念的提出奠定了很好的基础。另一方面，心理学不断发展，也在挑战传统认为的智力是天生的、不可改变的观点，越来越强调智力是遗传和环境相互作用的结果，这也是品格和能力的综合表现。这种深度与宽度上的概念拓展，为心理学研究转向教育学实践奠定了很好的基础。随着智力概念的发展，大家越来越认可一种观点，智力不是单一的而是多元的。1990年“情感智力”(emotionalintelligence)的概念被提出，当时把“情感智力”界定为识别自己和他人情感，并且利用这些情感来指导自己的思维和助力自己行动的能力。尽管20世纪60年代有情感智力的概念，但是没有得到认可，直到90年代才得到认可。这意味着第一次的转型出现了，也就是从认知的智力走向了情感的智力。第二次转向：从“心理”到“教育”从心理学的研究转向教育的实践，这个转向有一个桥梁式的人物：哈佛大学戈尔曼(Goleman，D.)，他在1995年的时候，出版了一本书叫《情感智力》(EmotionalIntelligence，中文版译为《情商》），当年这本秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com书登上了《时代》周刊的封面。为什么它的影响力这么大？因为它超越了传统心理学对于情感智力的界定，不再局限于把情感智力归结为感知、使用和理解、管理情绪，以及利用情绪进行推理的能力，而是混合和吸纳了其他人格特征，包括坚持、热情、乐观和自信等。这种拓展起到很大的效果，它把情感智力由一个学术的概念，推向了实践的概念。在书中，有一章专门探讨“情感教育”实践，这样，情感智力从心理学领域进入到教育学领域，在当时的中小学受到空前的欢迎。于是有了第二个转向，从“智力”(intelligence)转向了“能力”(competence)。具体体现在从智力测验，走向了教育实践；从关注个体到越来越关注群体；从心理学的治疗模式，转向教育的预防模式和成长模式。在教育领域是如何实践的呢？这里略举几例。比如说对教师的情绪劳动研究。马克思有一个经典学说：人的劳动有两类，一种是物质劳动，一种是精神劳动。美国社会学家霍克希尔德认为还存在第三种劳动，即“情绪劳动”，这个概念一经提出，得到了很大的反响。所以教师的情绪劳动，也成了教育研究的热点话题。再如教师教育的情感教育，以及教师如何支持学生的情感发展，学生的情感发展又如何影响到自己的学习成绩秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com等等，这些研究有很多，尤其是社会与情感能力对学生学习成绩的影响研究，颇具启发意义。也就是说，情感与认知是相互促进的关系，而不是对立的关系。现在的教学不仅是知识的教学，更是一种情感的实践。所以教师的情感实践在课堂上特别有用，在传授知识的同时要有情感的支持，要有教学的“温度”，体现出道德性、关系性和育人性。第三次转向：从“国家”到“国际”从国际层面来看，尤其是发达国家，普遍把社会与情感能力作为政策的优先发展领域。比如美国，2011年就开始颁布相关法案。2015年发布了专门的法案，对社会与情感学习（SEL）做出明确的规定，效果很明显。2020年，美国有20个州采取了SEL的K-12学习标准，50个州采用了SEL的学前教育标准。2005年，英国教育与技能部在中小学持续推进社会与情感学习项目（SEAL），在英格兰地区有70%的中学和90%的小学参与了该项目。其他发达国家像澳大利亚、德国和日本等也有相关的政策规定。中国目前也在持续推进社会与情感学习的过程中。2021年，我国首次发布了中国青少年的社会情感能力的测评报告，引起了广泛的关注，正式开启了中国教育情感转向的新征程。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com不同的国家在社会与情感学习实施过程中有一些差异。有的以政府为主，有的以专业组织为主，有的以社会力量为主。比如哥伦比亚，是举全国之力来推进；专业组织的引领，主要指一些专业性机构，比如国际上的知名大学，建立了相关研究中心，积极推进社会与情感学习；社会力量的推动，主要是基金会和协会的推动，像中国教育三十人论坛，就是以社会的力量在推进这样一项前瞻性的工作。从发展阶段来看，1994年之前主要是学术力量在主导，1994年到2014年进入专业化时期。2021年之后，社会与情感能力进入到全球推广时代，这个时候国际组织发挥了很重要的作用。这意味着发生了一个转向，也就是从“国家”走向“国际”。最典型的是联合国教科文组织（UNESCO）和儿基会在170多个国家推进社会情感能力的项目。国际经合组织（OECD）在2015年发布了一个有影响力的报告《促进社会进步的技能：社会与情感的力量》，明确指出社会与情感能力是21世纪的核心软实力，并于2021年向全球发布了青少年社会与情感能力测评报告，在全球大力推行社会与情感能力的测评与实践。这标志着社会与情感能力已经超越了国家的层面，在国际上进行了大力推行，成了全球的政策改革运动，这个运动的目标指向，就是超越学科学习，走向学生社会与情感能力的培养，提秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com升学生的幸福感和生活满意度。这也非常契合当下我国提出的教育高质量发展、人的自由全面发展这样一个核心主题。总之，我们重新发现了情感在教育中的巨大作用，教育发生了“情感转向”，培养“全人”成为新时代的风向标，成为教育改革的指南针。教育是国之大计、党之大计党的二十大报告提出“教育是国之大计、党之大计”，首次将教育、科技、人才作为一个整体进行论述，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。这充分体现了我们党对教育、科技、人才的高度重视，深刻揭示了建设教育强国、科技强国、人才强国的内在联系。只有加快建设教育强国，才能为建设科技强国、人才强国涵养源头活水。我们要坚持教育优先发展，坚持为党育人、为国育才，以高质量教育立德树人，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。一个国家、一个民族要富强，必须有繁荣的经济、昌盛的文化、强大秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的国防，而这一切都要靠教育来奠基。教育肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。在党的领导下，我国教育事业不断发展，全体人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升，为实现中华民族伟大复兴提供了有力人才和智力支撑。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，引领教育改革更加深化、教育公平和质量不断提升，教育事业取得历史性成就、发生历史性变革，人民群众的获得感、幸福感、安全感不断增强。教育是提高科技水平、涵养人才资源、激发创新活力的根本。创新之道，唯在得人。当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，这让教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。只有加快建设教育强国，造就一大批拔尖创新人才、数以千万计的高级专门人才和数以亿计的高素质劳动者，才能提高我国科技创新水平和全要素生产率，加快推进社会主义现代化建设。只有培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，才能不断抢占世界科技竞争和未来发秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com展制高点，把创新主动权和发展主动权牢牢掌握在自己手中。要不断优化同推进中国式现代化相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构，努力形成有利于创新人才成长的育人环境，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。育人的根本在于立德。党的二十大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”浇花浇根，育人育心。培养担当民族复兴大任的时代新人，德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。立德树人，关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。必须始终坚持社会主义办学方向，坚持把立德树人作为根本任务，办好人民满意的教育。坚持为党育人、为国育才，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。教育传承过去、造就现在、开创未来。只要我们坚持教育优先发展，不断推动教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，就秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com一定能够培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供源源不竭的人才支持和智力支撑。近期多所高校发力文科建设，对此，不妨从科技人才成长规律来认识——新时代呼唤“文科振兴”多年来，文科似乎成为大学里不太受重视的学科之一。随着时代发展，越来越多的高校认识到，无论是在创建“双一流”的征程上，还是在实现大学最根本的育人使命上，人文社会科学所提供的滋养都必不可少。近期，多所高校对文科院系进行调整，发力文科建设。大学推动文科振兴，意义重大，不仅是为了文科的发展，而且能有效促进科技人才特别是高层次、创新型科技人才的成长。那种以为文科振兴会忽视理工科发展、忽视科技人才培养的认识是片面的。对于文科振兴与科技人才培养的关系，要有全面的认识，要从科技人才成长的内在规律来把握。文科振兴关乎科技人才战略视野的开拓科学技术是人类文明进步的具体内容与重要动力，看待科技发展不能脱离人类的视角、文明的视角、历史的视秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com角。16世纪的意大利是近代以来全球第一个科学和人才中心，正是文艺复兴运动促进了当时的科学大发展，哥白尼、伽利略、达·芬奇等一大批伟大科学家都是基于探索人类未知世界的好奇心，基于思想文化大解放的时代背景和需求发现了许多科学新知。科技人才的培养不仅需要科技知识的传递，而且需要培养从更宏观的视角来看待科技史演进、科技与社会关系的意识与能力。从大学科技人才培养的实践来看，往往从科技史入手是基础的出发点，而服务于社会进步是落脚点，把握好这两头，科技人才的成长就能走上良性循环的轨道。相反，如果不具备历史视野，不了解社会需求，只能是单纯传承、复制已有的某个领域的学科知识，就很难把握科技进步的内在规律，更难以找到科技创新的突破方向。从科技进步与国家发展、时代发展需要来看更是如此。创新驱动发展的当代中国比以往任何时候都更需要科技创新能力提升、科技创新人才成长。这种创新人才必须具有洞察时代趋势、把握国家需求的战略视野，不能仅仅在封闭的专业圈内“自循环”，更不能仅仅满足于个体从小学科发展中受益的“自娱自乐”。大视野才能产生大突破，大突破才能产生大人才，对于高层次、创新型科技人才来说，这是被实践反复证明的基本规律。大学文科的振兴，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com可以打开青年科技人才的历史与社会视野，深化青年科技人才对专业学科发展规律与自身成长方向的认识，其显著效应是内在而深刻的。文科振兴关乎科技人才创新能力的培养科技人才培养的关键在于创新能力的培养，没有创新能力或者创新能力不高都不是成功的科技人才培养。从人类近代以来伟大科技创新者的特质来看，具有多学科知识背景并善于在不同学科间打通、综合运用各种学科知识解决问题，无疑是创新能力的核心特点与共同组成。创新能力的核心是创新思维。现代脑科学研究已经表明：创新往往源于激情驱动下的直觉思维。从以猜想为始的形象思维，经由大跨度的联想思维，到以论证为终的逻辑思维，是创新思维的基本规律。显然，大学文科的振兴，人文、社科、艺术等领域的学科熏陶，可以防止青年学子陷于单一学科中、单一思维习惯中，更有利于培养创新思维，提升创新能力。创新是当代中国发展乃至世界发展的关键驱动力。理解当代创新的概念，从其提出者熊彼得开始，就强调不能把创新仅仅等同于单一的技术概念，而是要作为一个经济概念，换言之，只有技术转化为社会的应用才能成为创新，仅有技术的发现只是发明而不是创新。对当代科技人才来秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com说，只有培养更复合的社会知识、经济知识、文化知识，才能更好地实现基于社会与市场的科技成果产出。文科振兴关乎科技人才价值伦理的坚守当代科技的发展对人类社会的改变是巨大的，特别是各种数字技术、智能技术、生物技术、核技术的发展，已经完全改变了社会景观。在以技术驱动为突出特征的当代社会，如果不对技术发展的基本规范进行把握，就可能带来技术滥用，扭曲科技与社会的关系，也正因为如此，科技与社会研究、科技伦理研究等愈发成为大学哲学、社会学、管理学、政治学等学科研究的重点。从世界范围来看，由于科技在国际竞争力提升中的关键作用，许多国家的科学政策在一定程度上都出现了过度重视理工科而忽视文科的现象，对科学的理解简单理解为自然科学而忽视人文科学、社会科学。为此，在本世纪之初，日本学术会议发表了题为《21世纪人文社会科学的作用与重要性》的声明，批评了这种狭义的科学概念，强调了文科的独特作用：“人文社会科学以人及社会为研究对象，必定要考虑人们的动机和价值判断。因此，无论是构建可持续发展乃至循环型的社会，还是在生命科学中面对克隆人、转基因食品、产前诊断、基因个人信息等问题，无论是思考信息技术带来的光与影，还是处理现实社会的秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com各种纷争，在设计解决这些问题的综合性方案时，都应该重视人文社会科学的作用。”事实上，大学不仅是应用型知识的生产者，也应是人文型知识的传承者，前者解决有用性问题，后者解决有益性问题。大学的学科发展与人才培养应坚守工具理性与价值理性并重，才能为人类文明传承与社会福祉增加提供更加完善的知识与人才。从一定意义上看，大学的文科振兴也是在过度重视理工科情况下的一种“纠偏”，有助于超越片面的“文理二分法”，克服“理科有用、文科无用”的偏见，实现知识生产的融合与人才培养的复合。文科振兴关乎科技人才人格完善的实现大学文理分科的现象是在19世纪才逐渐清晰的。在欧洲中世纪大学，只有“有用之学”（神学、法学、医学）和“自由之学”（博雅教育）的划分，没有文科、理科之分。之所以出现这种学科划分，主要原因在于工业革命、产业革命的出现，技术引领了产业变革推动人类社会发展，成为历史进步的主要驱动力，而人文则主要保持对技术的反思或约束，成为与技术愈发不同的学科。在文科、理科划分出现后，理科始终占据人才培养的优势地位。从毕业生的就业选择、个人收入来说，理科特别是理工科的学生始终占据着更多优越性，在中国也出现秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com了“学好数理化、走遍天下都不怕”的俗语。但与此同时，在全球范围内也出现了科技人才培养知识结构单一的问题，进而导致只“成才”而不“成人”的问题，导致人才培养中出现大量能力问题、性格问题、价值观问题等现象。在20世纪中叶，梁思成就敏锐地发现这一现象并发出了走出“半个人的时代”的呼吁，希望青年学生关注人文素养的缺失问题，打破文理分科，实现全面发展。也正是从这时开始，美国许多大学开始推动“通识教育”，希望改变人才培养中理工科过强而人文社会科学过弱的问题。进入当代社会，以数字技术、人工智能为代表的技术日益成为社会发展的显著力量，也成为青年学子投身的学科领域，这时也出现了许多能力不健全、人格不健全的问题，引发普遍关注。为此，许多大学都进行了学科、课程等方面的调整。因此，文科振兴对于青年科技人才培养无疑是具有重要意义的，可以让人格更加完善、性格更加健全、情感更加丰富，进而实现人的健康成长。大学文科振兴的现象是回应社会需要、时代需要的自觉行为，也是推动大学人才培养高质量发展的重要举措，这对于中国在新时代新征程培养造就大批德才兼备的高素质人才，加快建设国家战略人才力量，培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com才、卓越工程师具有重要意义，由此形成的良好创新人才成长生态，必将为中国加快建设世界重要人才中心和创新高地创造有利条件。聚焦科教兴国使命践行高校时代担当党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹部署，专门将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为独立章节进行阐述和系统部署，进一步凸显了教育、科技、人才在现代化建设全局中的基础性、战略性支撑定位，彰显了以习近平同志为核心的党中央对于教育、科技、人才的高度重视和深远战略部署。教育、科技、人才之间紧密联系、相辅相成。科技创新本质上靠人才驱动，高水平人才培养依靠高质量教育，人才队伍的成长和建设又对科技和教育发展起到促进作用。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，要主动成为教育、科技、人才一体化发展的排头兵、领头羊和战略先锋力量。全面贯彻党的教育方针，培养堪当民族复兴重任的时代新人秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com当代大学生是全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略的重要推动力量，其人生的黄金时期将贯穿实现第二个百年奋斗目标全过程。时代新人是中华民族伟大复兴的实现者、人类文明新形态的建设者。高校要坚持办学正确政治方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分运用马克思主义中国化时代化的最新成果，培养听党话、跟党走、有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年学生，在培养社会主义建设者和接班人的实践中解答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题。培养堪当民族复兴重任的时代新人，以立德为本，夯实育人根基。2018年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上深刻指出，培养社会发展所需要的人，就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，以立德为本，夯实育人根基。“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝。”把立德树人作为学校一切工作的出发点，把立德树人的成效作为检验学秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com校一切工作的根本标准，坚持育人与育才相统一，全员育人、全程育人、全方位育人，强化教育引导和实践养成，引导学生以理想信念铸魂，以民族复兴为己任，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，做有大德大爱大情怀大志向的时代新人。培养堪当民族复兴重任的时代新人，以思政育人，铸就新人之魂。青年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是价值观形成和确立的关键期。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。要全面贯彻党的教育方针，抓住思想政治教育这一落实立德树人根本任务的关键性工作，牢记“育人的根本在于立德”，引导学生扣好人生第一粒扣子。打造一批政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政教师队伍，进一步巩固加强思政课程主渠道主阵地作用，推动课程思政广覆盖，持续提升和改善各专业学科的育人成效，引导青年学生自觉将理想信念融入担当时代使命的实践之中。培养堪当民族复兴重任的时代新人，优化培养体系，创新育人模式。习近平总书记深刻指出，社会主义建设者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才实学。人才培养体系与育人成效密切相关，直接关系到学生在大学里练就秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的本领。要坚持面向国家战略需求，优化人才培养布局，深化科教产教融合，以数智化教学体系支撑卓越人才培养，不拘一格探索超常规人才培养方式，完善基础研究人才、高层次复合型人才等高水平人才的本土化成长路径，努力为国家和民族的未来培养更多大师。全力服务高水平科技自立自强，创造引领时代进步的前沿科技近年来，百年变局与世纪疫情相互叠加，新一轮科技革命与产业变革深入发展，科技创新已成为国际战略博弈的主战场。科技自立自强是国家强盛之基、安全之要，是国家发展的战略支撑。作为重要的国家战略科技力量，高校要心怀“国之大者”，围绕“四个面向”，不负时代使命，主动对接国家战略目标和战略任务，在坚决打赢关键核心技术攻坚战中当好尖刀连、排头兵。创造引领时代进步的前沿科技，聚焦重大科学问题和关键领域，充分发挥高校学科优势。基础研究是技术进步的重要源泉，对国家经济发展和社会繁荣的重要贡献已成为国际共识。同时，随着文明的发展，人类面临的问题越来越复杂，依靠单一学科的知识越来越难以独自解决某一问题，这使得不同学科领域之间的交叉渗透成为必然。21世纪以来，重大科技突破往往产生于学科交叉领域，诺贝秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com尔自然科学类奖项有近2/3的奖项是跨学科成果，既是基础的也是“跨界”的。高水平研究型大学要发挥学科优势，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，用好学科交叉融合的“催化剂”，以不断优化的学科体系提升科技创新实力，当好基础研究的主力军和重大科技突破的生力军。创造引领时代进步的前沿科技，主动对接国家战略目标和战略任务，加强有组织的科研。加强高校有组织科研，是建设世界科技强国的必然要求。纵观世界科技强国的发展史，科技自立自强是其成为科技强国的基础，而开展有组织科研则是其成功的重要经验。加强以国家战略需求为导向的有组织科研，推动高校从松散的基于兴趣的自发性“小科学”研究模式，向聚焦国家重大战略目标的系统性的“大科学”研究模式转变，助力国家科技创新的跨越式发展。在持续开展自由探索基础研究的同时，高校应围绕国家战略需求和重点攻关任务加强定向培育布局，通过加强创新链布局、整合科研力量、拓展产学研合作，实现由内到外的交叉融合与协同创新。注重从经济社会发展和国家安全面临的实际问题中凝练若干重大前沿科学问题，力争突破关键核心技术背后的基础理论和底层原理，为未来产业发展和经济增长提供创新策源。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com创造引领时代进步的前沿科技，布局一批重点领域和重大项目，增强“揭榜挂帅”能力。当前，我国在科技攻关方面还有不少尚未攻克的壁垒，一方面，先进制造技术、生命科学、新能源、新材料等重点领域正孕育着新的变革；另一方面，我国在工业母机、高端芯片、基础软硬件、开发平台、基本算法、基础元器件、基础材料等方面的瓶颈仍然突出，关键核心技术“卡脖子”的状况还未得到根本扭转。高校要主动承担起历史使命，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的攻关创新。围绕国家重大战略方向和关键技术领域，加快推进重大科研任务从基础研究、关键技术、装备研制、成果转化到产业化的全链条设计和联合攻关，提升关键核心技术的创新源头供给能力，更好地将科技势能转变为发展动能。全速汇聚国家战略人才力量，建设推动国家发展的人才队伍综合国力竞争说到底是人才竞争，人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。近现代世界科学和人才中心发生过五次转移，这与世界高等教育中心的转移是一致的、同步的，其中有深刻规律。国家发展同大学发展相辅相成，大学越是人才荟萃，国家就越能成为世界人才中心。我国秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com要建成世界重要人才中心和创新高地，大学就必须肩负起时代重任。建设推动国家发展的人才队伍，坚持党管人才。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，新时代人才工作取得历史性成就、发生历史性变革，站上了新的历史起点。党的百年奋斗历程充分证明，坚持和加强党的全面领导是人才工作最根本的政治优势，也是最重要的成功经验。面向新时代新征程，高校要落实党的知识分子政策，倾心引才，精心用才，聚焦战略科学家、领军人才和创新团队、青年人才队伍等群体，全面筑牢高水平人才集聚高地，服务国家高质量发展。建设推动国家发展的人才队伍，坚持实践标准。战略科学家是国家战略人才力量中的“关键少数”，是推动科技创新与高技术产业跨越发展的“领路人”。进入新时代，我国要强化国家战略科技力量，实现科技自立自强，大力培养战略科学家的重要性与紧迫性就更加凸显。高校要聚焦“高精尖缺”，创造有利平台和条件，在重大攻关任务实战中发现、培养和造就一批战略科学家，锻炼培育一批科技领军人才，形成以领军人才为龙头、高水平团队为支撑的科技攻关格局，让顶尖学者在科研攻关布局、凝练重大科研方向、组建大科研团队等工作中更好发挥战略引领秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com作用。积极培育战略科学家成长梯队，持续引进和悉心培养一批基础扎实、潜质突出的青年人才，支持他们挑大梁、当主角，让更多青年人才脱颖而出。建设推动国家发展的人才队伍，坚持破除“五唯”。教育评价在促进高校建设高质量师资人才队伍方面具有重要引导作用，全面构建与我国“双一流”建设目标相适配的、遵循高等教育发展规律的中国特色高校评估体系是当前紧迫和必要的重点任务。高校应坚决“破五唯”，加快建立以“四个面向”为导向的人才评价体系，营造有利于突出创新价值、能力、贡献的学术生态。结合高等教育实际，坚持“破立并举”，持续探索深化人才发展体制机制改革，努力建成汇聚前沿科技领域战略科学家、哲学社会科学领军人才、卓越工程师等拔尖人才的重要基地。要加强学风作风建设，强化科研诚信和科技伦理体系建设，对科研不端行为“零容忍”，营造风清气正的创新环境，持续构建优良的发展生态、人才生态，汇聚天下英才，强化现代化建设人才支撑。新征程上，我国高校应深刻把握党中央对教育、科技、人才的重大战略部署，为把我国建成世界重要的高等教育中心、科学中心、人才中心和创新高地而踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com族伟大复兴开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。开创基础教育高质量发展新局面教育是国之大计，党之大计。党的二十大报告把“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”摆在更加重要的位置，凸显了新时代教育的基础性、先导性、全局性地位和作用。基础教育是国民教育体系的根基，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下坚实基础，对于提高中华民族素质、实施科教兴国战略、推进社会主义现代化建设具有重要战略支撑作用。我们要坚持以党的二十大精神为指引，立足国情、系统布局、统筹推进，持续优化基础教育体系，发展素质教育，促进教育公平，开创基础教育高质量发展新局面，办好人民满意的教育。坚持以人民为中心，优化基础教育生态坚持人民至上，把追求人民满意、回应人民期待、满足人民需要作为教育事业发展的出发点和落脚点。当前，人民群众对个性化、多样化、动态化、终身化教育需求更加强烈，对公平而有质量的教育的向往更加迫切。教育必秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com须聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，落实立德树人根本任务。目前，我国基础教育实现全面普及，人民群众“有学上”问题基本解决，“上好学”的需求日益强烈，全面提高教育质量已成为我国教育的战略性任务。实现基础教育高质量发展，必须构建更加完善的基础教育体系，不断提高人民群众对基础教育的满意度。构建高质量基础教育体系，关键在于协调与平衡基础教育生态系统。当前，基础教育领域面临着一些问题，需要加以解决。比如，政府、社会和学校多主体有效参与教育治理的机制还不健全；教育体系自身的衔接性、贯通化还有待完善；等等。基础教育生态问题不仅会影响基础教育良性健康发展，而且可能会影响人才培养质量和建设教育强国的历史进程。理想的基础教育体系，应该惠及全体人民，既能为不同年龄、居住地的儿童提供平等的教育机会，又能基于不同儿童的兴趣、潜能提供丰富多元的选择；教育资源在教育体系的各种结构性分配中均衡合理，并以科学有效的配置实现教育高质量发展；形成良好的教育系统内部生态，同时建立起教育系统与社会其他系统之间的良好生态关系。要持续优化基础教育生态系统，全力加快推进义务教育优秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com质均衡发展和城乡一体化，开创基础教育高质量发展新局面，为全面建设社会主义现代化强国提供强大人才支撑。深化教育改革创新，凝聚基础教育发展合力深化教育改革创新是推进教育治理体系和治理能力现代化的源头活水。深入推进基础教育领域改革创新，必须着力破解深层次体制机制障碍，把我国制度优势更好地转化为国家治理效能。面对人民群众对“更好的教育”和“孩子们能成长得更好”的期盼，要以内涵式发展统领教育领域综合改革，把教育的结构性改革作为主线，主动适应经济社会发展和人民群众的多元需求。新时代新征程，我们要加快建设教育强国，必须坚持系统观念，充分激发政府、社会、家庭、市场等不同主体的活力，持续优化基础教育生态，凝聚基础教育体系的整体合力。一是政府—基础教育学校—市场层面。教育公平是社会公平的重要基础，要推动形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。依法保障财政性教育经费拨付使用到位，优化区域教育资源配置，不断缩小城乡、区域间的教育差距。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com二是家庭—基础教育学校—社会层面。人类进入工业社会以后，学校教育的作用凸显，在一定程度上弱化了家庭教育和社会教育的功能。社会上一些片面的选才育才观在一定程度上会影响家长教育观、影响学校教育。鉴于此，必须更好发挥家庭、学校、社会的协同育人效应，健全学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的育人机制，推动形成学校家庭社会协同育人新格局。三是基础教育—高等教育—终身学习教育层面。高等教育系统的类型、层次、结构是影响基础教育生态的关键要素，需要通过与高等教育的系统改革联动及考试评价制度改革有效解决教育功利化问题。同时，积极建构完善终身学习系统，实现人人皆学、处处可学、时时能学，真正回归育人本质。贯彻新发展理念，畅通基础教育运行机制坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展是关系我国发展全局的一场深刻变革。基础教育关乎公平与效率、规模与质量、国家需要与个人期望，必须主动识变、应变、求变，把新发展理念贯穿基础教育发展全过程各方面，构建和畅通更加完善的具有整体性、协调性、多样性和可持续性的基础教育运行机制，全面提高人才自主培养质量。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com构建基础教育运行机制，最根本的是要坚持党的全面领导。必须始终坚持党对教育事业的全面领导，把为党育人、为国育才落到实处，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。一是优化基于大教育观的协同发展机制。教育是一个复杂的系统工程。家庭、学校、社会共同构成了一个完整、统一的教育体系，互联网等新技术正在重塑教育形态。如果基础教育生态系统内部各自为政，就会影响系统功能的实现。要坚持大教育观，强化系统观念，聚焦于系统整体目标，通过公共目标形成、有效沟通互动等，实现家校社协同育人，政府市场协调配合，基础教育、高等教育与终身教育体系有效衔接、协同发展。二是完善遵循教育规律、科学规范的监测评估机制。教育评价是教育活动的风向标。如果教育管理对评价结果过度依赖，评价的诊断、激励和改进功能会被弱化。现有教育评价的科学化水平有待提升，需要进一步克服“五唯”顽瘴痼疾，评价标准、内容、测量技术及结果解释等需要进一步规范和完善。教育评价工作应重视基于整体性、协调性、多样性和可持续性等的研发指标体系和评价工具，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com在数据监测的基础上评估基础教育生态系统的总体运行情况。三是形成促进公平、高质量、可持续发展的活力提升机制。随着我国产业结构和人口结构的不断变化，教育改革与社会其他领域紧密相连、互相制约，需要增强宏观调控能力，推动教育体制改革在重点领域和关键环节实现突破，重点在建立政府、学校、社会等多元主体积极参与和协调发展机制上下功夫。要聚焦公平、高质量、可持续，通过机制创新充分激发各类要素的活力，构建高质量的基础教育体系，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚实支撑。教育兴则国家兴，教育强则国家强。深入学习贯彻党的二十大精神，要立足2035年迈入教育强国行列的目标任务，深刻理解教育优先发展的丰富内涵和时代要求，深刻把握基础教育作为加快建设教育强国、实施科教兴国战略的重要支撑和基础工程的重要意义，积极构建高质量基础教育体系，推动办好人民满意的教育的各项决策部署落地生效，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的人才基础、提供有力的战略支撑。劳动教育：重在“育”，不可止于“劳”秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com自劳动课正式成为一门独立课程后，“中小学生学做饭”成为热点话题。但是，加强新时代劳动教育，不能简单将其理解为增加家务劳动，而应充分考虑劳动教育的全面性和有效性，让学生不仅能劳动、会劳动，更要愿劳动、爱劳动。劳动教育要重视“劳育结合”，避免“以劳代育”现象。劳动教育不同于单纯的劳动训练，不仅是为了提高劳动技能水平，更要通过劳动过程实现提升精神面貌和价值取向的教育目标。古人曾说，“倾己勤劳，以行德义”，在劳动教育的推进中，要警惕“直接用劳动代替劳动教育”的片面化问题，明确劳动是手段、育人是目的，杜绝“重劳动轻教育”甚至“只劳动不教育”的情况。尤其是中小学劳动教育，既要注重劳动技能、劳动习惯的培养，更要注重劳动意识、劳动情感的形成，为学生劳动品格、劳动观念的塑造夯实基础。这就要求在劳动教育中做好方案设计，让学生在出力流汗的劳动体验中，领悟辛勤劳动的价值，珍惜劳动成果，体现“以劳守义”的劳动教育价值。劳动教育要把握“整体育人”，超越“单一课程”思维。劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com体现了新时期党对教育的新要求。相比于过去曾经开设的手工劳动课、劳动实践课、劳动技术课，当前的劳动教育已经上升为促进学生全面发展的复合型育人手段，不能只从一门课程的角度去理解。开展好新时代劳动教育，需要坚持系统思维，注重将劳动教育融入教育教学全过程，既要开好专门课程，又要注重全科渗透，在完成劳动教育每周一学时的课程任务基础上，注重挖掘各学科课程蕴藏的劳动元素，打造衔接互动的劳动教育课程群，实现“润物无声”的劳动育人成效。劳动教育要落实“劳以致用”，防止“本末倒置”情形。劳动教育作为“五育并举”中的重要组成部分，具有鲜明的实践特征和过程导向，既要强调“坐而论道，不如起而行之”，也要强调“笃行不怠”和“因地制宜”。要提升新时代劳动教育的育人效果，不能只坐在教室里讲劳动，也不能“一窝蜂”“一阵风”学劳动，更不能只对着“作业打卡”评劳动。在劳动教育中，一方面要采取符合具体劳动条件和普遍教育规律的劳动方式，以现实可行的方式开展劳动教育实践，跳出“削足适履”的刻板模式；另一方面要超越以劳动成果评比为主的考核方式，明晰作业任务只是劳动教育的底线考核，注重劳动的过程性收获，防止落入“见物不见人”的评价陷阱。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com劳动教育要强调“以劳促全”，纠正“劳动负担”的观点。过去劳动教育被错置于与学习对立的位置，其原因在于对劳动教育和其他学科学习之间的关系错判，导致参加劳动被视为耗费时间精力的负担，出现劳动教育在“学校中缺位、家庭中疲软、社会中淡漠”的现象。尤其在“双减”政策下，要引导家长和学生正确认识劳动在树德、增智、强体、育美方面的综合育人价值，避免出现“代为劳动”“摆拍表演”。清代学者汪辉祖曾说，“欲望子弟大成，当先令其习劳”，让学生在诚实劳动中接受锻炼、磨炼意志，不仅能使其身体技能得到发展，而且能促进其心智人格的成熟完善，从道德观念、知识能力、体魄条件、审美素养等方面提升综合素质。劳动教育要倡导“体认劳动”，弘扬“崇尚劳动”的风尚。劳动教育落脚于劳动价值的发现，只有引导学生尊重劳动，才能让他们真正热爱劳动。没有正确的劳动观，学生在参加各类劳动后很可能出现负面反馈，出现轻视普通劳动者、厌恶劳动和劳动选择功利化等状况。要从现实出发，以劳动意识培养为切入点，重点针对不想干又必须干的劳动事务，从需求型和非需求型劳动两方面入手开展劳动教育。既要引导学生从个体需求满足、家庭任务承担、社会劳动分工等层面思考劳动对生活的重要性，又要通过秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com身体力行、共同劳动教会其如何干活，还要鼓励其探索以独特的方式完成劳动任务，使其理解劳动是一种有意识的创造性活动，对于实现个体价值、凝聚家庭关系、推动社会发展有重要作用。“人生在勤，勤则不匮”，劳动是一切成功的必经之路。劳动教育的质量决定了新时代劳动人才的培养成效，关系到共同富裕的高质量建设水平和中国式现代化的高质量发展程度。做好劳动教育，要围绕为谁培养劳动者、培养什么样的劳动者、怎样培养劳动者等关键问题，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，促进家庭劳动教育日常化、学校劳动教育体系化、社会劳动教育多元化，凝聚劳动育人合力，真正形成以学校劳动为主渠道、家庭劳动为基础、社会劳动为支持的协同育人格局，使劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念深入人心。切实提升高校智库建设质量建设中国特色新型智库是党中央立足党和国家事业全局作出的重要部署。“十四五”时期，面对坚持和发展中国特色社会主义过程中涌现的大量新情况新问题，广大高秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com校智库应积极作为，在全面落实立德树人根本任务、充分发挥高校基本职能的同时，着力提升建设质量、开掘发展动能，不断推进知识创新、理论创新、方法创新，回答好“世界怎么了”“人类向何处去”的时代之题，使中国特色哲学社会科学真正屹立于世界学术之林。与其他类型智库相比较，高校智库拥有学科齐全、人才密集、对外交流广泛等鲜明优势。经过近年来的发展建设，当前我国高校智库数量较多、队伍有力、成果丰硕，智力服务能力整体提升，但也存在缺乏高质量成果、管理效率不高、评价标准单一等问题。为此，要围绕国家重大战略需求开展前瞻性、针对性、储备性研究，不断将高校基础优势转化为智库发展优势，更好服务中国式现代化建设需要。坚持高校智库建设正确方向。坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。高校智库必须在马克思主义指导下，在党的全面领导下，扎实推动自身建设与咨政研究等各项工作开展。对于高校智库从业者来说，应全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，不断提升能力、增强本领。与其他新型智库不同的是，高校智库往往还肩负着秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com人才培养的重要职能，在智库建设中，应注重智库人才的专业化培养，依托课程体系、学术交流等打牢人才培养基础，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。健全高校智库运行机制。科学研究是高校发展的内在动力。要根据高校的规律和特点，构建完善运作规范、运转顺畅的高校智库运行机制。协同合作是智库运行的基础。要加强与社科院、科学院、工程院以及其他类型智库和研究机构等的合作，着力构建多头联合、深度融合、学科交叉的协作机制。管理改革是智库运行的动力。应完善政策配套支持，在招生、经费、项目等方面给予重点倾斜，在组织管理、人员评聘、科研活动等方面赋予更大的自主权。人才引育是智库持续发展的根基。要遴选立场坚定、学养深厚、咨政能力强的学者，建立核心人才库，同时积极探索党政、企事业单位领导干部参与高校智库工作，形成政产学人才流动的良好格局。要多措并举筹集智库经费，完善经费使用机制，加大人力资本投入，实行绩效奖励。同时，规范经费管理，加强绩效评估和审计，提高经费使用效益。优化高校智库成果转化机制。社会服务、国际交流合作是高校影响力的集中展现。成果报送是智库成效的最直接体现。应加大成果报送力度，进一步加强高校、科研机秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com构、项目团队咨政建议的报送工作，建立咨政报告数据库，分门别类地收集分析反馈有关信息。拓展报送渠道，加大报送力度，建立定向征集、集中报送的工作机制。成果发布是智库展现影响力的最佳方式。应建立统一的智库门户网站、官方微信公众号等宣传平台，实现智库成果的统一发布。密切与国内外主流媒体合作，敢于对外发声，增强国际话语权，全面提升智库国际影响力。基地合作是智库成果持续发挥作用的较优方式。可建立合作基地首席专家责任制、重要成果认定办法等系列合作框架，重点建设一批全球问题和地区重要问题研究基地，推动高校智库与国际一流智库建立实质性合作关系，支持高端智库参与和设立国际学术组织、举办国际学术会议，扩大国际交流合作网络。完善高校智库评价机制。文化传承创新是高校发展的重要支撑。高校智库评价要立足文化传承创新，建立可持续发展的评价机制。质量是智库评价的第一导向。要牢固树立质量第一的评价原则，把解决党和国家重大需求的实际贡献作为根本标准，协调推进组织管理、人才培养、资源配置等方面的综合改革。分类分级是智库评价的科学手段。对于不同类型的高校智库，应充分考虑其所在高校、主管部门、区位区域及功能定位等特点，针对性地制定评秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com价指标。完善各类智库成果的认定和分级分类标准。比如对“主流媒体”“网络理论文章”“决策咨询报告”“优秀网络文化成果”等分类认定，形成综合性多元认定评价体系。绩效及荣誉是智库评价的重要激励。应建立智库成果绩效考评办法，为智库配套场地设施、人员编制、招生指标等，并明确绩效考核办法。探索设立智库研究类荣誉奖项，同时提高现有荣誉奖项中智库类成果比重。优化评价反馈机制，对报送、批示、采纳成果的实际影响力进行明确认定并纳入绩效考评，贡献突出的给予相应荣誉。提升高校智库建设质量是一项长期性战略性工作，高校要在充分发挥应有职能的基础上，遵循坚持党的领导、把握正确方向、服务中心工作的原则，在推动科学决策民主决策、推进国家治理体系和治理能力现代化、增强国家软实力等方面久久为功。既要发挥人才培养体系健全、人才基数大的优势，提升学生能力素质，储备高质量人才，又要发挥科学研究实力雄厚的优势，着重开展事关党和国家发展全局的理论创新研究；既要发挥社会服务面广、学术精深的优势，对社会热点难点积极发声，做好社会舆论引导，又要发挥文化传统深厚、学科交叉融合的优势，积极开展对外交往，让世界更好读懂中国，为推动构建人类命运共同体作出高校贡献。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com全面提升技术技能人才培养水平中国古代工匠鲁班因发明各种工具而闻名遐迩，成为中国手工业技艺和发明创造的典范。鲁班工坊借喻于此，致力于培养具有精湛高超的技术技能、精益求精的职业素养和不断进取的创新精神的全球工匠。鲁班工坊由天津发起并率先实践，以鲁班工匠精神为依托，与其他国家分享中国的职教模式、职业技术，培养高素质本土化技术技能人才，带动中国院校与海外教育机构、行业企业、政府等多方力量相互协作，走出了一条共建共享的发展道路。2016年3月8日，全球首家鲁班工坊在泰国创立。项目建设紧贴中泰两国合作需求，不断扩大合作领域，国际合作专业数量由1个扩展到6个，且全部获得泰国教育部认证，并纳入该国国民教育体系。与此同时，鲁班工坊还走进了英国、埃及、柬埔寨、葡萄牙、吉布提、肯尼亚等20多个国家，形成从中职到高职、应用本科和研究生层次的国际职业教育体系，实现了跨越式发展。鲁班工坊作为全新的职业教育国际合作项目，以中国职教改革发展的优秀成果为基础，融入中国先进职业教育秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com理念。通过实施海外专业教师系统化培训，采用对标行业前沿技术、技能大赛与资格认证的专业标准、实训装备，建立模块化立体化双语教学资源，确保每一个鲁班工坊的建设内涵明确、目标一致、标准规范。在国际合作过程中，鲁班工坊顺应合作国产业发展需求，培养大量经济社会发展所急需的本土化技术技能人才。据不完全统计，在鲁班工坊建设过程中，中外合作开发了50多个国际合作专业，累计为合作国培养学历学生9000余名，面向合作国开展各级各类培训1.8万多人次，帮助大量合作国青年实现高质量就业。一系列实践表明，鲁班工坊有力提升了合作国职业教育人才培养水平，实现了互利共赢的目标。肯尼亚新闻、通信与技术部长乔·穆切鲁认为，鲁班工坊开发的云计算和信息安全培训对肯尼亚信息技术发展至关重要。巴基斯坦驻华使馆教育专员阿菲法·沙吉娅表示，“在人工智能、网络安全和智能技术等方面，我们需要大量技能人才以实现巴基斯坦的工业化，鲁班工坊正是巴中两国合作的典范。”鲁班工坊的建设也拓展了中外人文交流的内容与形式。通过开展中外师生短期互访交流、同场参加国际技能竞赛等多种形式，不断深化中外青年学生、教师间的交流合作。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com以鲁班工坊为载体的中外职业教育国际合作论坛等学术活动，也从不同的视角进行科学探讨，共同推进了国际职业教育的改革与发展。此外，中外双方专业教师合作开展国际专业教育研究，对接行业国际先进技术要求，共同开发国际合作专业和大量教学资源，全面提升技术技能人才培养水平。国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。7年多来，鲁班工坊致力于互学互鉴，不仅服务合作国本土经济社会发展，还有力推动国际产能合作，实现向周边区域辐射，架起中外人文交流之桥，见证了一段段民心相通的动人故事。未来，随着项目发展，鲁班工坊将持续发挥重要作用，推动构建人类命运共同体。深刻把握“育人的根本在于立德”习近平总书记在新疆大学考察调研时指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的二十大报告中对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出全面部署，要求“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。贯彻落秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com实党的二十大精神，要求我们在实际工作中围绕立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深刻把握育人的根本在于立德关键内涵，培养好学生的六个能力。人才是培养出来的，人才是学出来的，人才更是磨砺出来的。青年医学生，正处在人生关键时期，更应该注重政治定力、学习能力、服务能力、教研能力、团结能力、管理能力的培养。培养过硬的政治定力。能力和定力是历练出来的，要让学生树立远大的共产主义理想，坚定为共产主义奋斗的信念，锤炼高尚的政治品格和人格。中华民族从站起来、富起来到强起来，是一代又一代共产党人带领全国各族人民奋斗出来的，全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标，更加需要青年人矢志不渝的奋斗，更需要保持政治定力，不能因一时的学习、工作和生活遇到挫折和困难而动摇或改变，要时刻警醒和明白保持政治定力是个人发展的根本。培养过硬的学习能力。活到老，学到老，终身学习能力是不断取得进步、提高的必然过程。能力是学出来的，更是实践出来的；能力是培养出来的，更是历练出来的；能力是逼出来的，更是检验出来的。让学生养成课堂学习、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com向同学学习和向老师学习的习惯，也要养成学习中思考、实践中学习的好习惯。培养过硬的服务能力。为人民服务，为人民谋幸福，是我们培养学生的责任和使命，要培养学生成为一专多能的综合人才，要培养坚定信心、人民至上、扣好从医的第一粒扣子的合格医生、要培养找准定位、服务至上、答好为医为师的职业考卷的好医生好老师；更要培养精益求精、终身学习的人民健康卫士。培养过硬的教研能力。“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”提出了明确奋斗目标，综合人才观需要有过硬的教研能力，老百姓健康服务、学科建设、人才竞争、个人事业发展和高质量发展更需要过硬的教研能力。作为医学生，必须从现在起练就过硬本领。我们在科研的许多方面跟发达国家相比还有很大差距，还有许多未知的和已知的难题在影响甚至威胁人类安全，需要一代又一代人的努力拼搏，需要我们把别人喝咖啡的时间用在学习上，把别人玩游戏的时间用在研究上，把别人抱怨的时间用在思考上。培养过硬的团结能力。学科的交叉化、中心化、协同化，需要人人分工协作，单位的发展和社会经济发展需要各部门各团队协作，团结就是力量，要培养学生懂团结、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com会团结、能团结的能力，不抱怨、不放弃、不懈怠，更不能被抛弃；依靠自己、依靠团队、依靠组织、更要靠团结奋斗。培养过硬的管理能力。过硬的管理能力主要有三个方面，首先是自我管理能力，要培养学生学会自我管理，提高在生活、学习和工作上的自我管理能力；其次是团队管理能力，要懂管理、会管理，培养精专业、善管理的能力，最后就是接受和服从管理的能力，任何个人都是一个组织、团队、单位的成员，要服从于组织、团队、单位，更要服务于人民。育人的根本在于立德，关键内涵是能力培养。新时代，作为老师应该提升教育教学综合能力。作为学校，应该为老师教学搭建好平台，为学生学习提供更多机会，形成良好的氛围和环境。深入推进分类培养，提高专硕教育质量专业学位硕士（以下简称“专硕”）是高层次应用型人才的重要来源，是支撑创新型国家建设的重要力量。自1990年我国建立第一个专业学位MBA开始，迄今已有30余年历史，取得了显著成绩：一是规模不断增长，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com形成学术学位与专业学位协调发展的格局。2021年，我国专硕招生64.90万人，学硕招生40.17万人，硕士层次专硕招生规模占比已达到58%。二是类型不断丰富，2011年我国共有硕士专业学位类别47个，2022年国务院学位委员会、教育部印发新版《研究生教育学科专业目录》，大力发展专业学位研究生教育，新增气象、数字经济、知识产权、应用伦理等20个支撑国家经济社会发展需求的专业学位，硕士专业学位类别达到67个。三是分类培养模式不断明晰。2020年，全国研究生教育会议召开，会议主文件《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》指出：“完善科教融合育人机制，加强学术学位研究生知识创新能力培养；强化产教融合育人机制，加强专业学位研究生实践创新能力培养”，对分类培养提出了总体要求。会议配套文件《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》从专业学位发展定位、规模结构、培养方式、质量保障机制等方面提出了发展规划和指导要求，明确了深化产教融合专业学位研究生培养模式的改革方向。需要重视的是，专硕发展也面临着一些问题：从观念上看，重学术学位轻专业学位的观念仍需扭转，基层院系、研究生导师对于专业学位和学术学位之间的区别认识不足，特别是在应用性较强的学科专业，简单套用学术学位发展秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com理念、思路、措施的现象仍不同程度存在；从培养模式上看，专硕与学硕修读同质化课程的现象时有发生，产业导师深度参与研究生招生、培养以及论文撰写环节、给予实质性投入和指导的力度有待加强，实践基地的数量和质量还有提升空间，专业实践育人成效不够突出。要求专硕发表学术论文的现象时有发生，学位论文仍然是专硕申请学位的创新成果的主要形式，在评阅、抽检等环节存在简单套用学硕标准的现象。深入推进分类培养，切实提高专硕培养质量，可以从五个方面入手：一是深化教育评价体系改革，充分发挥教育评价改革的导向作用，引导专硕解决重大现实问题。培养单位可采用调研报告、案例分析报告、产品设计/作品创作、技术研发以及工程设计等多种类型的研究成果，替代学位论文作为申请专硕学位的基本条件，为不同形式的成果制定相匹配的评审标准，在成果评阅和抽检中引入产业专家，强化专硕的实践创新导向。以美国卡耐基基金会发起的全美教育博士改革为例，对教育博士不再要求撰写学术性较强的学位论文，而是探索开展“顶石体验”，深入院校实践，聚焦院校运行中需要解决的关键问题，运用研究方法和专业知识形成问题解决方案，以解决现实问题的成果作为申请学位的创新成果，以问题解决实效作为成果秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com评价的重要标准。硕士与产业的联系更为紧密，更应当立足实践，以解决现实问题为导向开展学习和研究。二是健全双导师或导师组制度，充分发挥产业导师的指导作用，形成校内导师、产业导师协同育人的良好局面。产业导师一般是行业资深专家，或拥有重大发明专利，或掌握关键技术，或在重大科技成果转化方面取得突出成绩，或在新兴产业发展中主持制定前沿应用技术标准，能够有效指导专硕将专业所学和实践所需紧密结合。产业导师应全程参与研究生的招生、培养、学位论文选题指导，为选拔具有丰富实践经验的研究生、强化专硕培养的实践创新导向提供支撑。欧洲大学协会的一份调研报告显示，部分欧洲大学在校企协同培养研究生方面形成了良好的导师互动机制：每月由研究生和校内外导师召开网络组会共同沟通研究进展；每三个月召开一次线下组会，请博士生从产业实践和学术研究的视角汇报研究工作进展，请校内外导师共同把关、指导。三是强化课程教学的实践性，倡导采用案例教学、专业实习、真实情境实践等多种形式，提升专硕解决行业产业实际问题的能力。其中对于具有职业资格认证的专硕类别，应强化课程设置与专业技术能力考核的衔接性。高质量的课程教学离不开高质量的教材，应当加强行业部门在秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com专硕课程教学和教材建设方面发挥的作用，将真实项目、优秀教学案例等纳入专业核心教材。以清华大学为例，该校金融硕士项目力邀中国金融领域具有权威经验的业界校友作为主讲教师，开设全校友课程，研讨金融行业发展的前沿问题。四是充分发挥科学研究的育人要素，强化应用研究、技术开发对人才培养的重要支撑作用。教学和科研相结合是研究生培养的基本规律，以问题为中心开展应用研究、技术开发，有助于专硕在真实工作场景中发现新问题、定义新命题、解决大难题。高质量的应用研究往往来源于企事业委托的重大研究课题，是企业在技术创新过程中面临的瓶颈性问题，兼具实践创新价值和育人价值。高质量的应用研究必须聚焦适切的选题。题目太简单，学术含量低，学生得到的锻炼较少;题目太难，学生限于阅历和经验难以把控，也无法获得足够的学术支持。适切的研究选题必须植根现实问题，具备学术价值，聚焦关键领域。高质量的应用研究必须依托于校内导师和产业导师的共同指导：往往由校内导师“顶天”，进行理论探讨和学术讨论；由产业导师“立地”，提供实践土壤，为技术创新提供保障。五是按需设计高质量专业实践。专业实践是推动教育理念转变、深化培养模式改革、提高专硕培养质量的重要秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com保证。培养单位应根据不同专硕类别的特点和培养目标定位，建立一批高质量的实践基地；应当根据培养目标，制订研究生在基地期间的实践内容与方案，强化产业导师在实践环节的主导作用，持续提升研究生实践能力培养。特别要依据不同类别专硕的知识基础和服务面向，综合设计跟岗、顶岗等实践环节，让专硕从做中学、从做中悟，将专业所学通过专业实践融会贯通。守正创新循序渐进科学推进学部制改革近年来，学部制改革成为高校内部治理改革的热点。我国高校一般有校院系三级单位、实施校院二级管理。学部制改革即在高校现有的校院二级管理之间增加学部一级的组织建构，目的是力求实现资源整合，促进学科交叉融合并提高科研质量水平，培养复合创新型人才，探索如何以高质量发展适应并引领知识创新、人才培养新趋势，满足服务国家战略及经济社会发展的新需要。1999年北京大学率先在国内展开学部制改革，在学院基础上成立了学部。此后北京师范大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、哈尔滨工业大学、太原理工大学等众多高校相继实行了学部制改革。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com学部制改革具有鲜明的价值导向与目标导向，是为了解决学院设置与学科发展之间的矛盾，使得教学科研单位的组织建制尽可能符合知识创新的步伐和学科建设的要求，实现教学科研组织与学科发展之间的有效匹配。学科是人类社会关于知识体系的划分，是高校人才培养的依据，是科学研究的载体。高校的二级教学科研组织，无论是20世纪50年代到80年代的学系还是90年代至今的学院，都是根据学科而设置。20世纪50年代，我国进行了大规模的高校院系调整，当时设置学系作为高校的二级组织，学系下面设立教研室，作为基层教学单位，突出了高校的人才培养职能。90年代以后，伴随着经济社会发展和高等教育规模的扩大，人才培养强调重基础、宽口径、素质高的新需求与重视高校科学研究职能的新趋势，我国高校普遍进行了学系向学院制的转变，既强调了原有的人才培养职能，又突出了科学研究职能，并且改变了原来学系划分过细致使学科建设碎片化的弊端，突出了学科的价值与科研的重要性。新时代学部制改革是科技革命与学科交叉融合导向的知识创新的迫切要求，是高校内部治理体系与治理能力现代化的体现，目标是建设适应学科发展、人才培养与科学研究，能够更好服务国家战略的高校内部教学科研组织架构，凸显其创新功能与服务职责。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com学部制是为了适应学科发展新趋势、解决原有学院制存在的一些问题而进行的改革。当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，学科交叉融合不断发展，科学研究范式发生深刻变革，科学技术和经济社会发展加速渗透融合，人才培养日益强调复合创新型，科学研究日益突出交叉融合与创新引领。高校教学科研组织必须适应这些新的发展趋势与要求。高校的学院制明显存在一些短板和弊端。首先，高校大部分学院是学系的翻版，学院制改革的目标并没有实现。当时，学院制改革的目标是破除原有各学科专业之间的壁垒，促使不同学科相互融合，培养适应经济社会发展需要的宽口径、厚基础、高素质的人才，但从一些高校学院制改革的实际情况看，这一目标并没有达到，大部分学院是由系直接升格而成。其次，学院设置与学科建设有着内在的冲突。存在“一科多院”与“一院多科”的问题，即一个学院分布有几个一级学科，同一学校的一级学科又布局在不同学院，致使许多相关性较强的学科被分散在不同学院，许多关联性松散的学科又被捆绑在一起，学院制没有实现以学科建设为核心的改革目标。第三，学院数量过多导致学科交叉融合与知识创新存在制度性障碍。绝大多数世界一流大学的学院都在20个以内，学科相对单一的大学只有几个学院。我国大多数高校的二级学院都在秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com20个以上，甚至有的在50个以上，这种学院设置数量与方式既不能适应科技创新与知识生产方式转变的新要求，也导致有限的办学资源被稀释甚至浪费，治理效能低下，影响了人才培养质量与科研创新能力。学部制改革的核心在于确定科学合理的目标，关键是理顺学校、学部与学院的关系，重点是制定具体可行的实施路径与策略。学部制改革的目标是理顺教学科研组织设置与新时代人才培养、科学研究尤其是学科建设的关系，建构起体制科学合理、机制充满活力的内部治理体系。学部制绝不是随意在校院之间增加层级，随意进行院系合并与调整，也不是多种学科的拼凑，而是按学科群建制，是关联学科的有机组合，能够建立起学科间的普遍联系与共同协作，便于发挥群体优势，依靠多学科有效协同解决关键问题。学部制改革有利于提高人才培养与科学研究的质量；有助于提高治理效能，落实教授治学，调动大多数师生的积极性主动性；有助于加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，提高学科建设质量；有助于高水平合作办学和服务经济社会发展，切实推进产教融合、科教融汇。能否理顺学校与学部、学院的关系，建立起科学的管理体制与运行机制是影响学部制改革成败的关键因素。学部制改革中，学校、学部、学院之间的权力与职责要进行秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com重新分配，否则，只会增加管理层级，导致治理混乱。目前，高校学部制大体分为实体型学部、虚体型学部、虚实结合型学部三种类型。实体型学部与虚体型学部的区别主要是有无行政建制和管理职能，对于实体型学部而言，党务、行政、教学、科研等管理职能及相应建制一应俱全，学部领导都是实质管理岗位。虚体型学部没有行政建制，没有专职人员，不承担具体管理功能，只承担学术评价、职称评定、人才培养统筹、学科建设与发展等学术管理功能，相当于一个基于学术事务的松散联合体。虚实结合型学部则介于二者之间，有专职人员编制，有实职的学部领导，但只是承担部分管理职责。从管理理论与运行实践看，实体型学部、虚体型学部都运行较好，虚实结合型学部等于增加了一个管理层级，易于导致实设学部没有实权而不“实”，虚设学部过于松散而更“虚”。在虚实结合型学部治理框架下，往往出现此类情况：学校想向学部放权，又因学部的行政统筹与管理能力相对薄弱而担心学部接不住；学部想扩大管理权力，又担心自身权威性不够，进而造成学校、学院“都管而又都不管”的情况，使学院与基层无所适从。学部制改革要守正创新，循序渐进，不能“为学部而学部”，为“改革而改革”。学部制改革不是单纯设置一秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com个学部，而是需要站在高等教育战略的高度来理解学部制，科学规划学校的教学科研组织体系，做出整体的系统性改革，重新设计学校的治理体系，通过制度设计明确学部的权利和职责。在现实中，一些高校不顾自身历史传统、学科特色与具体校情，只追求改革的轰动效应，在学部制改革上盲目攀比和竞争，造成改革成效不佳。在制订高校学部制改革方案时，有必要结合高校自身具体情况，借鉴国内外高校实行学部制的先进经验，具体问题具体分析，不断地改革和完善我国高校学部制的制度设计，探索出具有中国特色的、具有生机活力的学部制治理体系。树立系统、辩证、创新思维统筹谋划思政教育一体化建设习近平总书记在党的二十大报告中明确提出：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”在大中小学循序渐进、螺旋上升地开展思政教育，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，必须牢固树立系统观念，综合运用系统思维、辩证思维、创新思维进行前瞻性思考、全局性谋划和整体性推进。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com1.以系统思维统筹谋划一体化建设系统思维是以系统论为逻辑遵循，把对象相互联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识的一种思维方法。整体性原则是系统思维方式的核心。这一原则要求加强大中小学思政教育一体化建设顶层设计，推进其在实践维度和空间维度的有机结合，形成纵横交融的立体化网络化育人新局面。优化管理构筑“一张网”。大中小学思政教育一体化建设旨在构筑纵横结合的立体化网络化育人新格局，这决定了必须设立一体化管理机构来统筹谋划。当前，大中小学思政教育归属各级教育行政主管部门的不同处室，条块分割，总体性谋划和整体性部署不足。对此，教育部适时出台了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，但仅限于中小学思政课一体化建设，大学尚未纳入其中。因此，各级教育行政部门应整合设立大中小学一体化建设专责部门，加强顶层设计，将思政教育的每一个要素、每一个环节、每一方参与主体都纳入全局来考量，形成一个整体框架，构筑纵向衔接、横向贯通的立体化育人网络。优化结构促进横向贯通。从横向看，大中小学思政教育一体化建设就是要协调育人要素，优化排列组合，实现秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com育人功能最大化。当前，思政课程与课程思政之间的同向同行有待加强，思政课堂与日常思政之间“两张皮”现象依然存在，学校、家庭、社会之间育人合力也尚未有效形成。对此，一要统一组织专家委员会统筹规划各学段的课程设置、教材编排、队伍建设，统一确立教学目标、编排教学内容，解决学段内思政课内容的结构性重复问题。二要以思政课程为引领，促进思政课程与专业课程、通识课程协同联动，打通以理论教育为主的思政课程与以实践教育为主的日常思政的互融渠道。优化过程促进纵向衔接。从纵向看，大中小学思政教育一体化建设就是要遵循各学段的学情规律，在内容安排、方法选择、教育评价等方面都要既有侧重又阶梯式递进，实现各个学段思政教育的连续和衔接。当前，不同学段的思政课内容还存在简单重复现象，层次递进不明显，易引起学生的审美疲劳。不仅如此，思政教育队伍之间相互分离、缺乏沟通，也鲜有互动，不同程度地阻碍着一体化建设。对此，一要着重优化思政教育发展过程，促进课程体系、内容设计、方法体系有效衔接，打造循序渐进的思政教育体系。二要整合教育教学资源，充分运用互联网技术和新媒体技术，搭建大中小学思政教育教学交流研讨平台，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com打破不同学段教育队伍的时空壁垒，促进各学段的纵向衔接。2.以辩证思维整体推进一体化建设辩证思维是按照唯物辩证法的原则，在联系和发展中把握认识发展对象，在对立统一中认识事物。辩证思维要求一体化建设中必须正确把握和科学处理以下三对关系。“名”与“实”一体推进。目前来看，一些地方教育主管部门联合大中小学，组建思政教育联盟或协同平台，推进大中小学一体化思政创新项目，但很多仍然停留在形式上的一体化。推进一体化建设必须实现形式与实质的一体化，名实相符。实质一体化是指要形成协同效应，实现大中小学各学段思政教育有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进，将一体化的思想体现在目标、内容、方法、形式、途径等各个环节，打造纵向衔接的教育体系，构建课堂教学、课外实践、媒体网络等育人途径横向贯通的教育体系，形成真正意义上的育人共同体。“变”与“常”交相呼应。一体化建设覆盖大中小学各个学段，贯穿青少年成长的各个过程。在思政教育一体化的视域下，“变”与“常”的辩证关系主要体现在：既要重视在原来各学段思政教育的基础上求“变”，推进内容编排、方法选择、教学设计等方面的全面改革，又必须始秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com终遵循青少年身心成长规律和思政教育规律的“常”。坚持以学生为中心，注重学生成长过程中思想政治素质养成的整体性、连贯性，凸显学生的主体性，实现立德树人的根本目的。“知”与“行”有机统一。一体化建设中的“知”与“行”有机统一有两层含义：一是思政教育中理论教育与实践教育相统一；二是思政教育一体化建设的理论研究与实践推进相统一。针对大中小学思政教育各学段课堂教学主渠道和学生日常教育管理“两张皮”、理论教学与行为实践脱节，一体化建设理论对实践的指导不足等问题，应着力推动第一课堂和第二课堂有机结合，配合理论教学充分开发利用实践教学资源，强化实践环节的育人功能。强化思政教育一体化建设的理论研究，探索构建符合实践要求的体制机制和评价体系，用科学的理论指导一体化建设实践，实现“知”与“行”的有机统一。3.以创新思维健全一体化建设机制创新思维是指在深刻把握事物发展规律的基础上，勇于突破原有思维的束缚，探寻解决问题新方案的思维方法。创新思维要求一体化建设须突破常规思路，抓住“人”这一最活跃、最关键的因素，统筹相关教育资源，以育人主体间的有效联络联合联动提升协同育人实效。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com健全一体化建设的联络机制。联络是协同的前提。一是健全信息共享机制。思政工作归根到底是要与人打交道，前提条件是把各种信息传达至各主体。因此，要搭建统一规划、合理分配、快速协调的“信息网”，实现各层级部门间的信息融合和共享。二是完善联席会议制度。大中小学思政教育联席会议制度有助于优化学段之间的协同、加强学校与教育主管部门的协同，充分发挥党的领导核心作用。构建党委统一领导、党政联合治理和各部门分工合作机制，有效建立各教育主体间相对稳定的关系，最大程度实现育人信息互通、育人资源共享，实现各教育主体间的彼此联结、互促共进。健全一体化建设的联合机制。联合是协同的核心。一是构建思政育人队伍交流互培机制。建立各学段育人队伍之间的交流互培制度，突破思政人才使用的封闭化管理模式，不仅有利于育人队伍深入了解不同学段学生的思想特点、学习诉求，而且有利于推动教育内容有机衔接、教学资源动态调整，使大中小学思政教育体系拥有高度的动态性和协同性，让思政教育保持旺盛的生命力。二是构建大中小学教育资源整合机制。建立一套覆盖大中小学各学段“物”的联合平台，以解决当前各学段教育资源分配不均、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com平台建设不协调等保障问题，畅通各学段间资源、人才、信息流动的各种渠道。健全一体化建设的联动机制。联动是协同的关键。一是健全目标互联机制。立德树人是教育的根本任务，大中小学各个学段“守好一段渠”“种好责任田”，就要将育人目标落细落小落实，各个学段有相对独立的育人目标，同时学段间也为育人总目标的衔接留好“接口”。二是健全职能互联机制。构建以学校为龙头、家校联合、社会支撑的“三位一体”协同育人机制，搭建家校合作、校政企合作育人平台，推动学校、家庭和社会多方育人主体的职能联动，实现真正意义上的全员育人。数字教育的内涵、发展目标与路径今年2月在北京召开的世界数字教育大会以“数字变革与教育未来”为主题，积极推动数字教育国际合作，凝聚教育变革共识，提振全球合作发展信心，共创美好教育未来。那么，什么是数字教育的内涵，其发展目标与路径是什么？笔者就这三方面谈谈对数字教育的理解。数字教育的内涵秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com大会强调发展数字教育要不断丰富数字教育应用场景，推动数字技术与传统教育融合发展，创新教育理念、方法、形态，让数字技术为教育赋能、更好地服务于育人的本质。而且数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向，数字教育是应对危机挑战、开启光明未来的重要途径和举措。数字化转型进程中，数字技术与教育深度融合，催生数字教育。微观上是指数字化教育教学流程重组，通过运用大数据、人工智能等核心数字技术，开发智能学伴、AI助教等个性实用的新应用模块，提供更优质、更便捷、更高效的教育服务，提升学习者数字素养和能力，实现教育泛在化、个性化、精准化，打造“人人皆学、时时可学、处处能学”的无边界教学；宏观上是指教育支撑系统重塑，通过改革创新办学模式、教学方式、管理体制、保障机制等方面，革新教育理念、再造教育流程、重构教育内容、重组教育结构、创新教育模式，构建以学生发展为中心，连接、开放、共享、个性化、智能化的教育新格局。数字教育的发展目标大会提出，数字教育应是公平包容、更有质量、适合人人、绿色发展、开放合作的教育。在落地实践中，我们应明确数字教育是建立在知识层面之上、价值与能力并重秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的教育，发展目标是以教育数字化引领教育现代化，构建与数字时代相适应的全纳、公平、高质量、可持续的终身教育体系，培养全面化、自由化、个性化发展的数字时代新人。主要涵盖六个方面内容。一是构建终身教育体系。强调教育以人为本、完善全民终身学习推进机制，搭建以学习者为导向的数字资源共享平台，构建覆盖各级各类人群、形式灵活适切的终身学习服务体系，满足个人多样化需求，贯彻因材施教的教育理念，助推教育高质量发展。二是改革人才培养模式。强调关键技能习得，注重提升学生数字素养与能力，即培养具备学科知识跨界融合能力、沟通与协作精神、批判性思维、复杂问题研究解决、团队合作意识、创意与创新性、计算思维，以及掌握低碳、环保、可持续发展的绿色技能的数字时代新人。三是赋能教学与评测。强调以知识与数据双驱动提升教育教学和评价效能，打造创造性、沉浸性和适切性的课堂教学，重塑个性化、精准化、科学化的全过程伴随式教育评价，撬动课堂教学与评价发生深层次变革，实现兼顾规模化与个性化的教育教学过程。四是支撑办学与治理。强调公平包容、开放合作、更高质量、绿色持续的数字办学新形态，紧密围绕数字技术秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的创新运用和数据的集成整合，开展基于大数据驱动、人工智能辅助的教育分析与决策，提高顶层设计的前瞻性和引领性，秉承合作包容共赢的理念，全面实现教育办学体系与办学能力的现代化。五是创新管理与保障。强调建立互联互通、即时高效、动态共享的数字管理与保障体系，遵循需求牵引、应用导向的原则，释放教育资源活力，集成运用数字技术，整合多元力量，以教育智能化助推教育管理高效化，塑造数字化管理体制与保障机制新范式，共筑数字化管理与保障体系新形态。六是注重隐私与安全。强调协调、透明、深度的安全隐私保护，加强培养全民数字素养和信息安全意识，推动信息安全规则协调统一，明确数据透明体系建立，加快信息安全伦理法制建设，完善监管机构与安全制度体制。数字教育未来发展路径大会提出，我国将深化实施教育数字化战略行动，一体推进资源数字化、管理智能化、成长个性化、学习社会化，以教育数字化带动学习型社会、学习型大国建设迈出新步伐。面向未来，数字教育需要在实践中不断推进，持续创新革新，积小能为大能，由量变而质变。未来教育数字化转型和数字教育发展应着重把握四个方面。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com一是构建数字教育资源体系，助力数字资源跨界互通。优质数字教育资源共建共享是发展数字教育的关键一环，应充分发挥数字资源优势，建立统一、安全、便捷的数字资源传播交换通道，实现跨地域、跨领域、跨部门数字资源覆盖与共享。支持教学与科研并进发展，整合企业资源，促进资源流动共享，推动数字资源体系建设，提高资源配置和交换的效率与效益；向公众提供“数字工具包”，包含系列数字技术支持的技术平台、资源工具、数字软件等，提供更加可及、适切、优质的资源。二是打造数据大脑，开展数据驱动的评价创新。数字教育依托数字技术记录教学过程中的学生数据、学习过程数据、课程数据、学生学习习惯等，全面赋能师生动态数据的监测、感知、采集和分析，建立教育基本数据库，强化大数据支撑的教育教学多元过程评价，开展教师画像、学生画像、课程质量等评价活动，助推数据驱动的教育过程评价体系构建，促进建立智能化、科学化、全方位的教育评价系统。三是夯实教师数字素养和技能，助推“数字教师”培养。推动人工智能+教师队伍建设，推进人机共教新方式，实施数字技术支持下的各项教学活动，探索技术支持下的教学新模式、新方法；建立教师数字素养评价标准和测评秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com体系，开展动态监测，并纳入教师考核评价；保障教育从业者数字技能、数字素养研修机会，提供数字教育、数字培训、数字支持，全面提升教师教学能力与数字素养。帮助教师提升数字素养，习得数字技能，适应数字技术改革，加快教师专业可持续发展。四是强化数字教育多维互通，推进多边参与合作机制。国家层面规划战略布局，明确发展高质量、高包容的数字教育措施，制定长期战略重点与行动路径，研制相关数字治理标准，提供资金、政策等支持。地方政府与分支部门贯彻落实，明确地方教育发展特色，按需细化实施关键要素，落实具体行动。企业、机构、高校形成多级联动，开展数字教育产品资源研发，提供更为精准化、个性化、智慧化的数字教育服务。加强国际数字交流与合作，建立跨国数字教育组织，搭建国际沟通交流平台，努力构建利益共同体，积极探索开放、包容、协作、共享的世界数字教育生态圈。数字教育践行数字化转型，统筹运用数字技术，探索公平、优质、高效、个性、智慧、面向未来的教育，将改变传统的教育模式，拓宽教育可及性，在一定程度上促进教育公平发展，有效提高教育质量，提升教育效率，使教育变得更加包容公平、更高质量、更适合人人、更加绿色、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com更加开放合作。未来应全面探索数字教育新形态、新机制、新模式，建设以数字化为支撑的高质量教育体系，培养适应数字社会的创新人才，从而更好地实现数字教育的发展目标。探索一条现代化的乡村儿童文学教育之路当前，我国乡村振兴战略正在如火如荼地实施，乡村儿童的教育和发展也受到了越来越多的关注。其中，乡村儿童的文学教育是乡村教育的薄弱环节，也是难点所在。乡村儿童的文学教育，从广义上讲，主要指在乡村家庭、学校、社会中借助文学作品对乡村儿童进行审美、表达、感受、想象、逻辑推理等能力培养的教育活动和教育行为。培养现代的，有着健康心理、丰沛人格、良好审美的乡村儿童，是乡村儿童文学教育要进行的长久的事业。在此过程中，我们要面对的，不仅仅是教育方法的指导和教育理念的滞后问题，还面临乡村文学教育人才匮乏、教育资源不足、文化活动空间缺乏等更深层次问题。为此，我们有必要根据乡村儿童的实际需求，倡导审美主义文学教育和实用导向教育相结合的儿童本位的教育理念，有针对性地提出对乡村儿童进行文学教育的思路和策略。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com通过多种方式提升乡村儿童的家庭文学教育水平在家庭里对儿童进行文学教育，是我国历史悠久的教育思想传统，王阳明在《训蒙大意》里就倡导，对待儿童要“诱之以歌诗”“发其志意”“泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节”，以此激发、引导，像灌溉幼苗一样引领儿童成长。据儿童史专家熊秉真考证，明清士人家庭在男孩入私塾之前，通常都会对其进行文学启蒙教育，或利用身边景物训练儿童即景作对，或教儿童辨识门联匾额上的字汇语义，或教儿童背诵古诗词等。和官宦子弟相比，农家子弟接受文学启蒙的机会较少，但因为我国“耕读传家久，诗书继世长”文化传统的影响，农家子弟还是能接触到一定的文学熏陶——中国悠久的民间说故事传统也给他们提供了另一类重要的文学教育形式。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视儿童成长和发展，乡村儿童这一群体得到更多关爱和支持，教育环境和资源持续改善。在此背景下，乡村儿童的文学教育也取得了很大进步，但因多种原因，城乡发展不平衡不充分的问题仍然存在。当前，中国城市家庭通常都非常看重孩子的语言启蒙和文学教育，对亲子共读和给孩子讲睡前故事比较热衷。亲子共读既需要家长有足够的经济实力去购买价格不菲的秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com各种绘本，也需要投入大量的时间，而讲故事虽然并不需要花费多少财力，却也需要投入极大的时间成本，两者都属于“精心栽培型”的家庭文学教育方式。相对而言，要求多数乡村家庭的养育人进行儿童的文学教育是比较困难的事情。一方面，乡村儿童家长在教育经历、教育理念方面往往存在不足，不少家长对于教育持有功利态度，更重视考试分数，对于文学教育这种短期内无法收到足够回报的事物，往往不热心，缺乏足够的教育投入；另一方面，因为忙于生计或长年外出务工，乡村家长也缺乏足够的时间进行亲子共读或给予指导。对于教育程度较高的城市家庭而言，他们在孩子的文学教育上投入了相当多的资源和精力，已经形成了教育习惯，而在乡村家长那里，文学教育还属于新鲜事物。对此，我们要通过多种方式来提升乡村儿童的家庭文学教育水平。要推动、加强对乡村家长的文化培训工作，通过开设社区家长学校或在学校开设乡村家长课堂的形式，加强家校合作，指导乡村家长理解文学教育的重要性，让乡村家长有机会、有途径、学习到先进的文学教育知识和理念。此外，还要逐步培养乡村家长的网络信息素养，提升其在数字化时代的检索意识和搜索技能，让他们在现实条件有限的情况下，学会搜索互联网上官方机构或优质机秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com构提供的免费文学教育资源，充分利用，补齐短板，努力做好家庭文学教育工作。将文学教育和乡村文化社区建设相结合要做好乡村儿童的文学教育工作，在家庭教育相对匮乏的情况下，更需要充分打造好乡村学校这个主阵地——乡村学校既提供了教育的文化空间，又有乡村教师指导阅读，还有互相交流学习的小伙伴。具体而言，乡村教师是教育的实施者，是影响乡村儿童文学教育效果最为关键的因素，无论阅读书目多么完善，教育主张如何先进，如果没有一支专业而敬业的乡村教师队伍，乡村儿童的文学教育都只能是纸上谈兵。当前，因为工作环境、发展前景、待遇福利等多种因素，乡村教师的生活和事业发展存在不少困境，普遍对文学教育重视不足，自身也没有足够的余暇进行文学素养的提升。对此，一方面，要完善乡村学校教育体系，在乡村地区的中小学统一设置专门的“文学阅读实践课”，通过各地教育主管部门的推动，逐步建立健全一套完善的文学教育体系。另一方面，要进一步加强师资建设，提升乡村教师的文学素养，尤其是对文学作品的阅读鉴赏能力和教学设计能力，鼓励他们开发出适合乡村儿童特点的各类文学教育课程，如诗歌课、故事课、阅读课、绘本课，或单一秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com设置，或综合设置，通过各种生动活泼的形式，丰富乡村儿童的文学教育面貌。另外，要发挥好乡村教师具备乡土性的优势，进一步提升、优化“在生活中学习”的教学理念和教学方式，探索一条现代化的乡村儿童文学教育之路，将文学教育和乡村文化社区建设相结合，因地制宜，依托各地的地理、文化特色，将本土资源充分利用起来，作为乡村儿童文学教育的资料和素材，让乡村儿童深入到本乡本土中去，从日常生活中亲身了解、感受和学习自己身边的文化和文学知识。以二十四节气的学习为例。二十四节气是自然科学的总结，同时蕴含着丰富的文学知识，几乎每一个节气都有对应的古诗词或谚语，比如二十四节气歌就是一首动人的古诗——“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，而具体的节气涉及的文学知识则更丰富，是我们进行文学教育的大好素材。乡村地区有着得天独厚的自然优势，相比城市儿童而言，乡村儿童学习二十四节气有着更为便利的环境优势，学会了也可以更好地指导日常生活。因此，在乡村学校的教学活动中，可以开设“二十四节气”专题课程，或和语文课、科学课、绘画课相结合，让孩子们在这些课程里背诵二十四节气歌，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com在乡村社区里观察、体验二十四节气，并借机了解和节气相关的众多诗词谚语知识。总之，乡村文学教育需推动家庭、政府、学校、文艺界、图书出版界发挥合力，从绘本阅读、故事讲述、诗歌学习、特色课程构建、文化空间拓展等方面开拓创新乡村儿童文学教育的路径，综合培养乡村儿童的审美、想象、思维和语言能力，增进他们的文化和文学素养。统筹基教、职教、高教和继续教育以协同创新深化教育综合改革2023年政府工作报告指出，推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，大力发展职业教育，推进高等教育。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。其中，教育是国家创新发展的动力源泉，在推动中国式现代化进程中发挥着不可替代的作用。新时代，办好人民满意的教育对教育的协调发展提出了更高要求。2019年，国家出台的《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》明确提出，建成服务全民终身学习的现代职业教育体系，推进基础教育、职业教育、高等教育和继续教育协调发展。同年10月，党秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出，完善职业技术教育、高等教育、继续教育协调发展机制。党的二十大报告再次明确提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”，反映出党中央希望通过统筹“三教”协同创新全面提高人才自主培养质量、助推科教兴国战略的魄力与决心。1.协同创新的本质在于深化教育综合改革综合是一种改革的方法论。注重改革的系统性、整体性、协同性，是近年来全面深化改革取得重大突破的经验所在。教育问题的复杂性、教育事业的全局性、教育成效的长期性，意味着不能就教育本身谈教育，也不能就教育本身发展教育。教育领域的综合改革同样受到党和国家的高度重视。从党的十八大报告到党的二十大报告，深化教育综合改革被反复提及。教育综合改革是一项复杂的系统工程，涉及各级各类教育的协同改革，各个教育要素之间构成非常复杂的关系。深化教育综合改革，强调全盘观察、整体思考、系统设计，要以综合性的视野全面审视教育问题，深刻把握教育发展的内外部关系规律，把教育内部各个部分与教育事业的整体发展联系起来，把教育事业的发展与经济社会的变革联系起来。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com职业教育、高等教育、继续教育协同创新，是深化教育综合改革的重要方面，三者具有天然的联系。一方面，作为教育体系的重要组成部分，职业教育、高等教育、继续教育各自发挥着独特的功能，并拥有各自的运行规则。但无论何种教育，其最终的指向均为育人。就育人而言，虽然学习者会在人生的不同阶段接受不同的教育，但不可以教育类型为边界将个体的学习经验割裂开来。以统筹协同创新的策略，消除教育内部隔阂、促进教育融通衔接，进而实现职业教育、高等教育、继续教育等不同教育类型的创新人才培养与储备优势整合，是一项必要且及时的顶层设计。另一方面，职业教育、高等教育、继续教育是教育领域链接就业的枢纽组合，是提高国民素质、开发人力资源的关键环节。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，有利于推进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，并为社会生产力的进步与学习型社会的建设提供智力支撑。2.以协同创新破解教育体系割裂化难题教育体系长期存在的条块分割、层次壁垒、各自为营等结构性问题，导致高等教育与职业教育、职前学校教育与职后继续教育之间的梗阻明显，教育体系中的各个组成部分之间缺乏必要的开放、交流与互通，严重制约了教育秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com系统作为整体在国家人力资源开发与配置中的价值实现。从教育综合改革的角度来看，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的价值主要在于，破解我国教育体系内部改革与发展长期存在的割裂化难题，从而为更多人提供多渠道接受优质教育的机会。一是破解职业教育与高等教育的割裂化。一方面，职业教育长期以来处于专科层次，被看作低于高等教育的一种教育层次，本科层次的职业教育尚未得到社会各界充分认可，职业高等教育的合法性时常受到质疑；另一方面，在单一的学术导向下，高等教育内部被划分为不同的层次，即便是地方本科院校也出现“学术漂移”现象，从而无法有效融入职业导向的培养内容，导致人才培养与人才资源市场脱节。二是破解职业教育与继续教育的割裂化。一方面，不少职业院校长期局限于培养适龄学生，无法满足新生代农民工、转岗再就业农民工、新型职业农民、残疾人、退役军人等特殊社会人群的继续教育需求，也无法提供其所需要的优质职业教育服务；另一方面，不少企业对员工的职业继续教育重视不够，未能根据员工的技能学习需求，设计针对性的培训方案，导致企业员工的职业能力无法得到及时有效的更新。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com三是破解高等教育与继续教育的割裂化。一方面，作为一种非全日制学历教育形式，高等继续教育在不少高等院校并未得到应有的重视，缺乏整体规划，未能站在终身教育体系建设的高度完善该种类型教育，普遍存在教育质量不佳的现象；另一方面，高等院校与社会脱节问题突出，其对社会的开放程度仍十分有限，拥有继续教育需求的社会人群很难享受到高等院校优质的教育资源，也很难与高等院校师生展开深入而密切的交流。3.以教育机制优化为抓手统筹协同创新在新时代新形势下，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，面临着艰巨挑战，需要立足现实基础，探索针对性的教育机制优化路径。一是优化招生考试机制。招生考试机制创新的核心在于为更多学习者提供学习选择权与自主权，比如，通过创新“知识+技能”的考试方式让更多职业教育轨道的学生获得接受本科层次高等教育的机会；通过面向特定人群的招生考试让更多有技能学习需求的社会人士获得接受职业继续教育的机会；通过重点考察社会实践经验的方式为更多社会人士提供接受高等继续教育的机会。二是优化学分互认机制。学分互认实现的前提在于构建国家资格框架，建立系统的学分银行制度，允许学习者秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com通过自学、在线学习与课堂学习等方式获得学分。学分互认意味着，在个人学习账号与学分累计制度下，学习者在正规教育体系中获得的学分与在非正规或非正式教育中积累的学习成果可以互认，进而帮助学习者兑换学分，并以此为基础灵活转换教育轨道。三是优化课程衔接机制。课程衔接机制的建立，有利于帮助学习者在不同类型教育之间实现教育转换，从而避免教育转换过程中可能出现的不适应问题。建议开发体现能力本位的模块课程，根据从简单到复杂、从单一到综合的能力序列设计模块化课程体系，学习者可以根据学习的需要自由选择所需要的课程模块，从而有效打破职业教育、高等教育、继续教育之间长期存在的物理边界，实现课程层面的有效衔接。四是优化弹性学习机制。弹性学习机制有利于帮助学习者超越特定学习时间与场所的限制，实现随时随地的学习。在弹性学习机制之下，职业教育与高等教育联合的人才培养将成为可能，步入社会的学习者也能有机会回到职业教育或者高等教育体系中接受继续教育。还可进一步推动各类学习型组织建设，优化全民终身学习制度环境，并在一定范围内试点弹性学籍，打通社会人员回归学校教育体系接受职业继续教育的渠道。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com五是优化资源共享机制。由于职业教育、高等教育、继续教育体系中不同类型学校发展基础的不同，其所拥有的资源禀赋也往往存在较大差异。在传统的封闭机制下，不同类型教育之间的资源共享存在较大障碍。为了突破这种障碍，需要推动不同类型院校主动打开大门，实现优质教育资源的交流与互通，进而实现不同类型教育的优势互补与合作共赢。职业教育与高等教育可以在师资、培训、教学场所、实习场所等多个方面实现资源共享，二者也要主动融入终身教育体系的构建，为学习者提供可以共享的学习资源。六是优化产教融合机制。无论是职业教育、高等教育，还是继续教育，其最终指向的都是就业，即培养满足人力资源市场需要的高素质劳动者。其关键在于深化产教融合力度，联合高校科研院所、职业院校、企业等共建协同创新平台，共同致力于攻克现代化生产中的理论难题、技术瓶颈、工艺缺陷，研发战略产业、未来产业发展需要的基础科学理论、关键工程技术、核心生产工艺等。推进教育数字化秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com教育是国之大计、党之大计。强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化的支撑。在党的二十大报告中，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这为我们推动教育变革和创新、加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。如何因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。作为“数字中国战略”的一部分，推进教育数字化是贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要先手棋。我们必须深刻认识教育数字化的重要意义，准确把握推进教育数字化的重要抓手。建设学习型社会、学习型大国的重要支撑。习近平总书记指出：“要完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系。”构建服务全民的终身学习体系，是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的战略任务。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com在数字教育时代，要主动、积极适应数字化、智能化、终身化、融合化发展趋势，集聚全社会优质学习资源，搭建全民终身学习公共服务平台，满足社会成员多样化、个性化学习需求，建设学分银行，让人人皆学、处处能学、时时可学成为现实，让教育成为伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。实现教育公平、高质量发展的重要途径。习近平总书记指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”促进教育公平不是削峰填谷，关键在补齐短板、提高质量。教育数字化可以利用新的技术手段，快速高效地把分散的优质教育资源聚合起来，在突破时空限制的基础上实现跨学校、跨区域、跨国家的传播分享，从而实现优质教育资源的覆盖面不断扩大，消除教育发展不平衡不充分的数字鸿沟。比如，数字化线上教育可以作为学校教育和课堂教学的补充和延伸，让我国城乡学生共享全国名师、名家、名校、名课资源。我们要通过教育数字化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com推动教育转型发展、改革创新的重要动力。习近平总书记指出：“数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程，给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。”当前，数字化正引领教育变革和创新的新浪潮，催生了数字教育新业态，必将持续深刻影响教育发展，既给教育事业发展带来了新挑战，也为教育变革和创新提供了难得的机遇。我们要树立数字思维，深刻认识教育数字化将催生新的教育场景和教育形式，实现教育整体水平提升。要基于大数据和人工智能，促进自主学习和因材施教，形成基于全过程数据的教育评价机制，积极推动数字教育的技术、模式、业态和制度创新，以教育数字化支撑和引领教育现代化，让数字教育惠及所有学习者。面向未来，我们要切实发挥数字技术优势，加快构建新一代数字教育平台及内容，大力推进教育数字化，充分利用数字技术发展带来的教育红利，为教育现代化贡献更多数字化力量。具体来看，需要从以下几方面着力：一是明标准。健全教育数字化标准规范体系，从顶层设计层面构建统一、标准、规范的管理、运行、监督体系，让数字教育的发展更加规范有序、更好共建共享。二是强基础。数字教育以技术为依托，以网络为基本载体。要推进教育秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com新型基础设施建设，同时加强统筹协调、互联互通，避免出现信息孤岛。三是抓内容。教育数字化不是简单地把教学内容从线下搬到线上，而是要系统推进教育全生态的升级发展。这就要求我们创新数字教育资源供给模式，丰富数字教育资源和服务供给，在教学空间、教学过程、教学评价、教育治理等方面下功夫，实现全过程、全要素、全时空、全领域的转型，以高质量的教育内容为数字教育稳健发展提供有效支撑。四是严监管。建立教育数字化产品和服务进校园审核制度，提升相关部门协同监管能力。五是保安全。强化关键信息基础设施保障，既提升个人信息保护水平，又保证平台安全运行和数据信息安全。推进职业教育改革须深化产教融合近日，中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，首次提出在现代职业教育体系中“建设开放型区域产教融合实践中心”，并进一步明确“对标产业发展前沿，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心”。职业教育主要培养生产和服务一线的技术技能人才，是推进国家经济结构调整和产业转型升级的重要支撑力量。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com10年来，我国职业教育发展取得显著成效。教育规模迅速扩大，中职、高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。据统计，目前全国职业院校开设1300余种专业和12万余个专业点，基本覆盖了国民经济各领域。目前，职业教育发展仍面临一些挑战，如技术技能人才发展渠道有待持续拓宽，职业教育社会认可度有待提升，企业参与办学的积极性仍需提振等。而究其根源，这些挑战主要源自当前职业教育水平仍有上升空间，学生能力与企业需求存在错位，专业性、独立性、主动性、学习能力均有待提高。有鉴于此，职业教育当与时俱进，注重理论与实践相结合，培育和锻炼学生的动手操作能力、思维创新能力。此次文件中提出的建设开放型区域产教融合实践中心，正是瞄准这一问题的破解之举。如何进行开放型区域产教融合实践中心建设，笔者认为大致有三种方式。一是以政府主导、多渠道筹措资金，新建一批公共实践中心，遵循公益性服务原则。二是通过政府购买服务、金融支持等方式，推动企业特别是中小企业、园区提高生产实践资源整合能力，支持一批企业实践中心。三是鼓励学校、企业以“校中厂”“厂中校”的方式共建一批实践中心，服务职业学校学生实习实训，企业员工培训、产品中试、工艺改进、技术研发等。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com开放型区域产教融合实践中心建设，应注重推动“两个发展”，实现区域一体化，强化网络协同。一是专业发展，各地可结合本地产业规划布局、教育资源特征，扬长避短，分类建设符合本地实际需求、适应未来的开放型区域产教融合实践中心。各个实践中心应避免“大而全”，要走专精特新路线，夯实自身专业特长和创新优势。二是合作发展，实践中心建设要杜绝恶性竞争，应包容并蓄、积极学习吸收同业先进经验，整合区域内的培训资源，形成集体优势。开放型区域产教融合实践中心建设，要做足开放文章。一要实现资源开放，放开思路，广开门路，积极争取各方支持与参与，向社会公开筹集培训资源。运用现代网络技术手段，建立共享教学资源库服务平台，逐步实现优质教育资源数字化。二要实现信息开放，在实践中心建设中应建立信息开放共享机制，定期举办交流活动，公开技术、课程、管理经验等信息，提升区域内实践中心的整体教育培训、技术研发水平。三要实现服务开放，开放型产教融合实践中心服务于社会经济发展，应有长远部署规划，与产业发展、经济发展、技术变革趋势相结合，以开放性眼光看待未来发展，积极适应新变化。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com为国家和民族培养优质的“读书种子”考察各种各样的读书活动，不难发现，读书活动皆在推动五个方面的提升，即阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量、阅读能力、阅读效果。换句通俗易懂的话说，就是致力于达到爱读书、勤读书、读好书、善读书、会用书的目标。趁早培养阅读兴趣学前教育和小学低年级教育中，家长和教师应紧密配合，首先培育孩子们的阅读兴趣。兴趣是情感和行为的动力之源，只有养成读书兴趣，孩子们才能拥有对书的“饥饿感”。对书的旺盛“食欲”，是一个人终生以书为友、成长成才的根基。兴趣决定着人生的精神底色，喜爱读书是进取人生的莫大动力，读书的兴趣应精心培植于人之幼、学之初。中国古代把有慧根、爱读书的孩子称作“读书种子”，中国历史上有所成就者多数都是少年焕发书卷气，明大理、识大体，他们是成就华夏辉煌的“种子选手”、骨干力量。学校和家庭要密切配合，为国家和民族培养越来越多、越来越优质的“读书种子”。养成良好阅读习惯小学中高年级至初中阶段，要着力培养孩子们的阅读习惯。要让孩子们知道读书贵在有恒、贵在勤奋，学会挤秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com时间读书，把读书变成终生延续的一种生活方式。如果公民都具有良好的阅读习惯，那么终身学习就会自然而然地成为一种社会风气，建设书香社会和学习型国家就会水到渠成。高度重视阅读质量学海无涯，人生有涯，青少年学生读书行动的关键是读好书，让每个青少年学生都与经典同行、与佳作同行。关于如何读好书，历代教育家、学者开列了大量推荐书目，当代致力于阅读推广的专家对这些书目进行了汇总，如北京大学王余光教授主编的《中国读者理想藏书》、南京大学徐雁教授主编的《中国读书大辞典》，都是重要的“藏宝地图”，值得青少年学生据以探宝。青少年学生读书，既要实施分级阅读，让他们在合适的年龄阅读相应的好书；也要实施“跳级制度”，让学有余力者自由地跨级、跳级阅读。为了帮助不幸天生具有阅读障碍的青少年学生，不少专家一直在研究，让他们也进入好书的世界，享受好书的滋养和提升。总之，有读无类，全社会要分层分级严肃对待青少年学生的阅读质量问题，认真引导青少年学生阅读知识准确、内容新颖、情趣高雅的“金书”。大力提升阅读能力秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com在信息化社会，读书人要掌握一定的阅读技巧，善于用数字技术为阅读赋能。关于如何读书，中国古人总结了很多方法，如精读细读、通读跳读、朗读批读、读旅结合等，有的求深解、有的求快速，有的专注于小阅读，有的放眼于大阅读。如读旅结合读书法，号召“读万卷书，行万里路”，主张读书和旅行、实践相结合，体现了极高的读书境界。单就方法的体系性和完备性而言，宋代理学家朱熹提出的“读书六法”广受推崇，影响最大，可谓是古人读书法的集大成，包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。西方也不断有专家提出读书方法，例如由“浏览（Survey）、发问（Question）、阅读（Read）、复述（Recite）、复习（Review）”组成的SQ3R读书法，就是其中的杰出代表。随着《最强大脑》等益智电视节目的出现，我们可以发现一些训练记忆的技巧也非常有助于提高读书效率，亦可以作为读书方法进行学习和训练。另外，读书方法不仅包括独自阅读，还包括与友共读，青少年学生读书要养成“独读乐不如众读乐”的观念，积极与伙伴分享读书经验，在互相答疑和辩论中加深对读物的理解。读书方法还包括蓄志养心，我国古代的文体“箴”就源自“针”，这种文体是专门规劝、告诫读秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com者的，创建的目的，相当于给心灵打一针，有解郁安神、解惑明智的效果。明代学者李渔首用“书本草”这个概念，明确指出书也是药的一种。英美在20世纪初创建“阅读疗法”概念，逐渐发展成为一个研究和实践的新领域。在数字化时代，屏幕成为重要的知识载体，被新一代青少年——网络“原住民”所青睐的程度甚至有超越纸张之势。因此，要高度重视通过数字化赋能，推动青少年学生读书行为提质、加速、增效，乃至推动人类阅读方法发生根本性、颠覆性、转折性变化。所谓数字化赋能，包括但不限于：把屏幕阅读纳入读书范畴，将“左书右屏”作为青少年学生读书的常态。在泛媒体时代，要重视培养青少年学生的媒体素养，帮助他们在阅读中善于识别假知识、假新闻。在大数据时代，要大力培养青少年学生的数据素养，引导青少年学生掌握思维导图、知识图谱、地理信息系统等数字人文方面的知识和软件工具，便于深挖、深解、深悟所阅读的内容。旨在实现阅读效果读书的最终目标是会用书、善用书，读者能够利用从书中学到的知识和规律，增长才干、立德修身、服务人民、振兴国家、和洽自然、造福人类。阅读是在校青少年学生的主责主业，青少年学生更应该成为全民阅读的主力队伍、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com榜样群体。国家智慧教育读书平台的上线、青少年学生读书行动的启动，将校园阅读的“奏鸣曲”融入全民阅读的“大合唱”，希望通过青少年学生读书行动带动家长读书，通过家长读书带动全社会读书，把全民阅读推进到更新层次、更高阶段。新时代劳动教育应当追求“五育”融合2019年全国教育大会之后，广大教育工作者积极投身新时代劳动教育实践，劳动教育已蔚然成风。但是，如何依据当代中国社会生活实际开展符合年轻一代发展实际和心理需求的劳动教育、切实提升劳动教育的实效性，仍然是摆在全体教育工作者面前的一个重要且严肃的时代使命。而坚持“五育”融合、建构劳动教育文化、促进美好体验、提升劳动教育品质，则是担起这一时代使命的必由之路和重要实践法则。让劳动成为一种教育，本质在于融合劳动教育具有特殊重要性。只有认真开展劳动教育，才能真正促进受教育者德、智、体、美、劳全面发展。新中国成立以来，我国社会主义教育实践一直努力贯彻落实马克思主义关于促进人的全面发展的教育理论以及秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com教育和生产劳动相结合的教育方针。但是，如何深入理解全面发展与劳动教育的关系、如何通过“五育”融合的方式推进劳动教育实践水平提升，却一直是一个理论和实践上没能很好解决的难题。须知，马克思所说的全面发展必须做到“体力和脑力的结合”，全面发展的最终目的是让受教育者具有“按照自己的兴趣”去工作、生活的素养。“教育和生产劳动相结合”的命题，也是强调全部教育过程都应当与劳动实践实现有机结合。换言之，将劳动教育与德育、智育、体育、美育融合起来而非割裂理解，才符合马克思主义关于劳动教育的经典主张。事实上，劳动教育在培育劳动价值观意义上就是“德育”，在劳动过程中运用人类智力、科学技术就是“智育”，在学生通过“动动手、流流汗”实现强身健体功能意义上就是“体育”，而通过劳动教育欣赏、体验、创造劳动之美就是“美育”。若把德、智、体、美诸育从劳动教育中去除，劳动教育也就失去了实际的教育内容。相反，若我们承认全面发展、“五育”融合的理念是对的，则劳动教育所要做的工作，在根本上就只有一条：“让劳动成为一种教育”——让纯粹的劳动过程与德育、智育、体育、美育建立自觉、自然和有机的联系。这样一秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com来，劳动教育就由于这一有机联系的建立而变得广阔无边——语数外、理化生、政史地、音体美，任何一个学科的课程学习，都可能是劳动教育开展的时空。而由于学校、家庭、社会都有崇尚劳动的文化，劳动教育的“全方位开展”也就可以成为一种健康的社会生活和教育现实。所以，在扎实开展“每周一课时”专门劳动教育课程的同时，如何让劳动教育和学生的日常学习建立关联、如何在“五育”融合理念指导下建构覆盖教育全域的劳动教育文化，是当前劳动教育顺利开展的应然之理和必然之策。促进美好体验，提升劳动教育品质美好体验、教育品质之所以重要，是因为新时代我国社会的主要矛盾已经转化为“人民对美好生活的需要和发展的不平衡不充分之间的矛盾”，更是因为唯有高品质劳动教育才能激发受教育者愉快接受劳动教育的内在动机这一教育客观规律。新中国成立以来，最重视对学生开展劳动教育的有两个历史时期。一个时期是新中国成立之初，另一个历史时期就是从2019年全国教育工作会议召开至今。这两个历史时期相隔60多年，中国社会已经发生了翻天覆地的变化。60多年前，我国可谓一穷二白，学生参加劳动教育虽然也有“促进全面发展”的追求，但更紧要的是要让受教育者秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com尽快成为工人、农民等合格劳动者。而21世纪20年代的今天，我国已经全面建成小康社会，整个社会的心理需求正在发生转型。相应地，今天的劳动教育主要遵从的已是追求高品质教育的“小康逻辑”了。此时，一方面，劳动教育应回归本体性教育价值，其最重要的使命在于促进年轻一代提升基本素养，而非简单地帮助其掌握生产技能。另一方面，今天的劳动教育也不应成为一个故意让孩子吃苦的、纯粹消耗体力的过程，而应通过教育过程中美好体验的生成来提升劳动教育的教育品质。促进美好体验、提升劳动教育品质，其实是说，新时代劳动教育应当让受教育者具有内在的学习热情、享有接受教育的精神愉悦。简言之，新时代劳动教育应当兼有美育的气质，劳动教育本身应当具有广义和狭义的美感。所谓广义的美感，是说劳动教育应当充分展示劳动者、劳动过程、劳动成果的美好。习近平总书记强调，要教育引导学生“懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，其内在的一个重要逻辑，正是要用劳动之光荣、崇高、伟大、美丽去激发年轻一代崇尚劳动、尊重劳动，长大后不仅能够辛勤劳动、诚实劳动，而且能够“创造性劳动”。此外，在新时代，劳动教育如何实现与美育的有秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com机结合、具有狭义的美感——也即劳动教育方式与过程本身的美感，也十分重要。实际上，只要方式得当，音乐、舞蹈、戏剧、文学、影视作品等等美育活动都可以助力劳动教育开展。以音乐教育为例，一方面，在劳动教育过程中，可以广泛使用有助于理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”等道理的音乐艺术元素，增强劳动教育过程本身的美感；另一方面，也可以在音乐教育课程中充分发掘劳动教育的内容要素、形式要素，让学生在音乐欣赏、创作中领会劳动的价值与荣光，让音乐教育课程润物细无声地发挥劳动教育的作用。在“五育”融合中，实现劳动教育与美育的有机融合，是激发学习者内在动机、提升劳动教育品质的一大关键。广大教育工作者应当积极探索，努力让劳动的美好、教育的美好进入劳动教育实践，成为新时代劳动教育的突出特征和时代底色。虚拟仿真实训基地如何解决“三高三难”数字化转型是当今职业教育应对数字时代发展与挑战的必然选择。虚拟仿真实训基地，将虚拟现实和人工智能等新一代信息技术与职业教育专业实训课程和实训设施深秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com度融合，设计虚拟仿真实训项目，搭建虚拟仿真实训系统，开展实训教学、技术创新和生产服务，其本质是以数字化转型系统驱动教学模式和治理方式变革，根本目的是解决实训教学过程中“高投入、高难度、高风险，难实施、难观摩、难再现”等痛点和难点问题，有效实现人才培养的信息化、智能化和现代化。2021年，教育部制定虚拟仿真实训基地建设指南并立项建设215个国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地。从建设情况来看，各项目在育人模式创新中取得了显著成效，但在实际建设中还普遍存在产教融合协同开发机制不畅、信息技术与职业教育教学融合不深、虚拟技术应用不足、基地建设标准缺乏、教学单元系统性不够等问题，需要在内涵特征、建构逻辑和建设路径等方面提升认识，系统构建虚拟仿真生态体系，优化实践教学体系。内涵意义：提高职业教育适应性虚拟仿真实训基地建设意义重大，应从推动产业发展，深化院校内涵建设，提高人才培养精准性的视角深刻认识。培养适应产业转型升级人才的有力支撑。数字技术赋能产业现代化发展，企业对“数字技术+专业技能”人才需求加剧，将虚拟仿真技术应用于专业实训教学，可以培养秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com企业急需的精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的高素质技术技能人才，切实提高职业教育适应性。推动职业教育高质量发展的核心载体。虚拟仿真实训基地建设对接产业、职业岗位需求，运用信息技术将企业案例、工程项目转化为教学资源，成为新技术、新工艺、新规范之载体，承载着职业教育高质量发展产教融合和信息化两个核心要素。深化职业院校“三教”改革的有力抓手。课堂教学数字化是职业教育改革创新的关键之一，通过虚拟仿真实训基地建设，开展教师教学能力提升、教学方法创新、教学资源数字化建设，创新人才培养模式，是提高课堂教学实效的关键，也是推动课堂革命的有力抓手。建构逻辑：关注产业链、教学链、技术链虚拟仿真项目要素的体系架构和应用成效是实训基地教学质量的重要保证，应从产业链、教学链和技术链三个方面厘清建构逻辑。虚拟仿真项目和任务设计需系统分析产业链中的职业岗位需求，明确目标定位，将专业群与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程进行全要素对接。目前，在虚拟仿真项目转化建设中缺乏对接产业的整体规划，造成项目跟不上产业发展步伐，实践育人效果不显著等问题，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com需系统排列生产中设计、制作、运维、服务、管理模块的数字化关系，建构虚拟仿真项目的框架逻辑。虚拟仿真项目要以学生为中心，将工作领域环节要素按照明确的教育教学理念予以呈现，形成教学序列逻辑。目前，在虚拟仿真项目设计中普遍缺乏教学设计理念，资源所承载的教学内容不足以支撑教学目标实现、教学活动组织，应在创新教学方式方法中统筹考虑虚拟仿真项目的应用形式和场景，促进课堂教学出成效。虚拟仿真实训基地是虚拟仿真技术在教育领域的应用集成，技术链逻辑既包括生产工序工艺的生产技术逻辑，也包括虚拟现实技术本身的集成逻辑。许多仿真项目的沉浸性、交互性、体验感不足，这既有对生产工艺仿真不足的问题，也存在虚拟仿真技术单一的问题。因此，应按照生产技术链设计实训内容、工作场景和技术参数，构建先进的信息技术集成系统，精准模拟实训中进不去、看不见、动不了、难再现的难题，为学习者提供真实环境、真实工艺、真实工具。建设路径：打造“新生态”、搭建“高速路”、构建“素材库”秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com虚拟仿真实训基地建设，应结合企业实际生产，运用虚拟仿真技术，构建以技术链为支撑，数据驱动的生态系统。优化产教融合资源，打造虚拟仿真实训基地的“新生态”。聚焦区域产教联合体和行业产教融合共同体建设，统筹产业数字化资源，注重拓展虚拟仿真基地教学、培训、研发和服务功能。引导学校引入现代企业生产模式和虚拟工厂理念，模拟真实生产经营场景，建立数字化设计制造体验中心、实训工厂，实现教学、实训的全数字化，及时将产业的数字转型新场景要素转化到实训项目，培养学生的产业理解力、核心职业能力和技术领导力。推进职业教育新基建，搭建数字赋能实训教学的“高速路”。统筹集成基础建设、数字融合和智能应用系统，通过优化实训环境、教学资源、数据平台，实现虚拟仿真操作与实境操作相结合的沉浸式、交互式实训，构建信息技术支撑的校内校外、线上线下、物理空间与虚拟空间无缝衔接的职业教育学习空间，建设集教学、管理、评价、研究、实训为一体的应用服务综合体。促进智慧平台建设，构建虚拟学习空间的“素材库”。职业院校教师应加快虚拟仿真资源建设，将企业真实生产项目转化为教学资源，开发更多优质虚拟仿真资源库和数秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com据包，丰富虚拟仿真素材，促进职业教育智慧平台资源在教育教学中的应用，为学生提供数字化、信息化情景模拟等教学和训练体验。提升师生信息素养，创新实训实践教学“新模式”。建立职业教育虚拟仿真实训课程标准、实训室建设标准，提高师生信息素养，将虚拟基层教学组织与实体实训室建设相结合，系统设计模块化实训教学体系，为学生提供个性化学习。同时，创新评价工具，探索对学生学习、教师教学的无感式、伴随式数据采集和监测，建立科学的教学评价反馈机制。学科交叉融合：新文科建设的突破口党的二十大报告指出，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。习近平总书记在清华大学考察时强调，要用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才。这为我们积极推动学科交叉秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com融合、加快推进新文科建设指明了前进方向、提供了根本遵循。新文科建设具有重要的理论和现实意义当下，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，对新文科建设提出了更高的要求。世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期。新文科建设担负着提升综合国力、坚定文化自信、培养时代新人、建设高等教育强国、推动文科教育融合发展等重大使命，承担着构建中国特色哲学社会科学体系、推进文科专业数字化改造、主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展等时代任务。2019年4月，教育部在天津大学召开“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会，正式全面启动新工科、新医科、新农科、新文科建设。同年，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，体现了加快推进新文科建设的战略意图及实践要求。互联网再造了社会文化的平行宇宙，网络、虚拟、数字化等关键特征急剧催生社会基本结构、管理运行逻辑和信息传播机制的深层次变化，以ChatGPT为代表的AI革命箭在弦上，开始出现取代知识继承型文科人才社会位置的势头，传统的价值观、方法论、思维模式的适应性和有效性都面临着严峻挑战。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com如何在世界格局和中国现实中把握新文科的内涵特点、找准制约新文科建设的瓶颈问题及其破解之策是当前新文科建设必须直面的时代课题。以学科交叉融合引领新文科建设把学科交叉融合作为“催化剂”和突破口，以多学科知识聚变的模式推进新文科建设，科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，这是党和国家赋予高等学校文科教育的重要使命任务。高等学校应通过人文社会科学的内部融通、人文社会科学与自然科学的外部融合，建构既有鲜明自主特色又有世界意义的新文科学科体系、学术体系、话语体系，彰显中国之路、中国之治、中国之理，把学科建设牢牢扎根在中国大地上。向内打通文史哲艺，涵育文化灵魂。深化人文底蕴，塑造历史视野，培育哲学思维，涵育审美素养，这是新文科人才继往开来之“精”。人文学科为科技问题框定伦理价值的底线、提高人文精神的温度、提升艺术与审美的格调。中华文化向来有文史哲不分家的传统。首先向内追求格物致知、诚意正心，再由内及外修身齐家治国平天下，以自我品德要求作为起点，观照家庭、社会、世界，有机地将个人价值与社会准则、对世界的认知衔接在一起，这是我们在大变局时代站稳脚跟的坚实根基。加快构建中国秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。中国自主知识体系的建构，是系统性和专业性、原创性和时代性、继承性和民族性的统一，更是中华优秀传统文化所蕴含的哲学思想、人文精神、道德理念的融通。向外融合自然科学，吸纳理性方法。兼具人文关怀、艺术品位、计算思维、信息素养，这是新文科人才与时俱进之“气”。自然科学探求客观世界的规律，人文学科阐释科学规律的价值，并在观照主观感性世界的过程中追问人类从何而来、为何在此、向何而去。数理化学科公式中追求简洁的形式美感，文史哲学科中也需要严谨的推理演绎。在更高的维度上，科学与艺术终能达到和谐统一。同时，信息技术提供的大数据等技术手段成为智媒时代解决问题的利器，在广度上拓宽了人文社科领域认识问题的视野，在纵深上增加了思考问题的维度。充分借助数字技术手段获取海量、实时、连续的数据样本，突破了既往抽样调查、焦点小组访谈等传统社会科学研究模式，将自然科学、工程技术、计算思维的理念方法发展为文科专业的新思维范式。在“四新”建设中，与新文科对应的新工科、新医科、新农科均属于自然科学范畴，它们为新文科提出新命题、新方法、新技术和新手段，新文科为它们提供方法标准、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com价值判断、人文素养。人文社会科学与自然科学之间交互性滋养、体系性融合，为新文科建设提供了取之不尽的源头活水，也为中国建设成为世界高等教育强国提供了用之不竭的澎湃动力。新文科建设的探索和突破作为我国哲学社会科学“五路大军”中的重要力量，高校在新文科建设中必须立足服务国家需求，扎根伟大实践，加快培养紧缺人才，构建文科新生态，推动新文科建设走深走实。坚持服务国家战略。高校要心怀“国之大者”，以拳拳之心观照现实问题，这是“新文科”人才学以致用之“神”。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果，为扎根中国的新文科建设提供了根本遵循。新文科建设要坚持服务国家战略，开展有组织科研，促进学科交叉融合，一方面发挥高等学校咨政建言能力，另一方面服务于新发展格局，为高质量发展培养输送不同层次与类型的新型文科领军人才，这是高等学校推进新文科建设的使命要求。为了加强和改进国际传播工作，高校应发挥学科交叉优势，将“国际传播”学科建设作为服务国家战略的重点，用理工学科作为技术支点，帮助新文科人才解决传播机制、传播策略、传播方法等实秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com际问题；用艺术学科作为审美本源，培养塑造新文科人才讲好中国故事、展示真实立体全面的中国的能力。坚持扎根中国实践。中国式现代化建设的伟大实践，为问题导向的新文科建设提供了生长沃土。伟大的实践呼唤知识体系的更新升级。中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化，为人类文明进步贡献了中国智慧。在伟大实践的进程中，高等学校要聚焦国家所急需、社会进步所期盼、行业发展所困惑的实际问题，培养上手快、筋骨壮、后劲足的复合型拔尖创新人才。新文科建设要与中国的具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，从实践中来，到实践中去，这是新时代推进学科交叉融合的内生动力。中国高校艺术学科建设中的广播电视艺术学、播音主持艺术、数字媒体艺术等学科，都是经过多年耕耘，紧密联系业界实践，区别于西方学科体系的自创学科，为中国艺术创作和行业实践输送了大量优秀人才。坚持培养拔尖人才。新时代对大批高层次拔尖创新人才的渴望，为立德树人的新文科建设提出了具体要求。习近平总书记在主持召开科学家座谈会时提出的“四个面向”为高等教育培养人才点明了聚焦点和着力点。新文科秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com人才不但要具备博通的人文基础，还要拥有缜密严谨的逻辑思维能力、计算思维能力和运用理性思维解决问题的能力。高校要打破学科专业壁垒，深化学科交叉融合，深入推动文科专业课程体系和教学内容改革，做到价值塑造、知识传授、能力培养相统一。2022年9月，国务院学位委员会、教育部推出了新一版《研究生教育学科专业目录（2022年）》，在交叉学科门类下设置了集成电路科学与工程、国家安全学等7个学术型一级学科，文物、密码两个专业学位类别，通过学科建制促进围绕焦点问题的知识深入交融和创新发展，指导高校组织推动规范化、独立化的创新人才培养体系，为党和国家规模化培养关键领域急需人才。随着中国高校的不断开拓进取，持续深入推动学科交叉融合，必将开创新文科全面创新发展的新局面，培养造就大批堪当民族复兴大任的新文科拔尖创新人才，为建设世界高等教育强国作出积极贡献。研究型大学如何提升对国家战略科技力量的支撑作用秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com研究型大学是国家战略科技力量的重要组成部分，是一个国家或区域发展的战略支点和活力源泉，也是发展水平的重要标志。研究型大学，立于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴历史进程与百年未有之大变局国际格局的“坐标点”，处于教育科技人才“三位一体”促进“第一生产力”“第一资源”“第一动力”的“结合点”，目标是培养拔尖创新人才、勇攀科技高峰并不断追求卓越、赢得未来的“制高点”。找准方位：把握中国特色、世界一流的“坐标点”党的二十大开启了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程。作为研究型大学必须主动服务和融入中国式现代化全局，把握方位、把牢方向、勇担使命。准确把握研究型大学所处的时代坐标。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴历史进程中，建设中国特色、世界一流的研究型大学，既面临新的战略机遇，也面临着新的重大挑战。新的战略机遇来自百年未有之大变局加速演进、新一轮科技革命和产业变革深入发展、国际力量对比深刻调整中，我国所具的“时”与“势”；新的重大挑战，来自世界进入新的动荡变革期、外部打压遏制可能升级的情况下，我国高质量发展的“需”与“迫”。当前，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切，研究型大学尤其要立足中华民族伟大复兴战略全局和百年未有之大变局，心怀“国之大者”，把握大势，敢于担当，善于作为，贡献力量。研究型大学要率先在“双一流”建设中实现新突破。每个世界强国发展的背后，都涌现出一批具有鲜明特色的世界一流大学，其主体是研究型大学。这些大学之所以发展成世界一流大学，一个根本原因在于始终将卓越追求植根于本民族的历史文化土壤，与经济社会发展呈现出水乳交融的关系，成为国家战略科技力量、国家战略人才力量。我国研究型大学必须坚持党的全面领导，坚守马克思主义信仰，坚定社会主义办学方向，扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，把立德树人作为根本任务，为党育人、为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人，率先走出一条中国特色、世界一流大学的新路，汇聚形成一流大学群体的宏大力量。研究型大学要勇担使命发挥战略作用。研究型大学的战略作用一方面体现为国家及区域硬实力，研究型大学通过培养拔尖创新人才、产出高水平科技创新成果，支撑高质量经济社会发展，汇聚形成区域高等教育中心，进而对秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com国家人才中心和创新高地形成强支撑。透过历史我们也观察到，世界高等教育中心的迁移与人才中心、创新高地的迁移基本同步，研究型大学的兴起是其风向标；另一方面，研究型大学的战略作用也体现为国家及区域软实力，研究型大学往往是优秀文化和创新思维的策源地，形成思想文化高地和辐射源，在校园内以文化人、启迪心灵，在国家及区域中激发智慧、成风化俗，在国际上促进人类进步、文明互鉴。“三位一体”：聚焦“三个第一”结合点党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹部署，既坚持了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，又强调了三者之间的有机联系。为此，研究型大学要聚焦“科技是第一生产力”“人才是第一资源”“创新是第一动力”的结合点，不断推进教育逻辑、科技逻辑、人才逻辑的深度自洽，进一步凝练内涵特色，进一步融入体系载体，推动中国特色、世界一流大学建设进程显著加速，在若干学科领域形成全球比较优势并逐步呈现引领之势。在“结合点”上集成力量、融入体系。研究型大学作为国家战略科技力量的有机组成部分，在鼓励自由探索的秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com同时，应强化科研力量的组织化和集成度，主动融入新型举国体制、国家实验室体系，有力支撑国际科技创新中心、区域创新中心建设，要与国家科研机构、科技领军企业形成外部协同，通过学科组织、学科交叉机构和团队形成内部协同，以科研体制改革和科技评价改革为牵引积极开展有组织的全链条创新。发挥人才智力密集优势，善于在服务国家战略咨询上出谋划策，善于以科学家精神激发全社会的创新文化，善于通过参与或发起国际大科学计划或国际科技组织等促进人类共同福祉。在“结合点”上推进科教融汇、产教融合。研究型大学要将人才培养与科学研究应有的强关联、高协同推进为一体化、深融汇，对内依托研究型大学重大科研平台，对外强化与科研机构的深度合作，建设科教融汇创新特区、拔尖创新人才培养特区。深化校地合作、城校共融、校企协同，促进教育链与创新链、产业链、人才链深度融合，积极引导师生扎根大地、建功立业，支撑主干产业、培育新动能。加速研究型大学知识成果外溢转化，推进产业化，形成立足区域、辐射全国、影响全球的研究型大学“知识经济圈”。在“结合点”上融入人才中心、创新高地。加快建设世界重要人才中心和创新高地，研究型大学自身即是卓越秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com人才汇聚、创新思想和成果荟萃之地，根据国家“3+N”人才规划布局，主动融入、支撑引领，在集聚创新要素中发挥强烈的“聚变效应”，努力成为中心之中的战略支点、高地之上的高原高峰。坚持把汇聚吸引第一流的师资人才队伍作为头号工程，综合优化软硬件条件，集成为竞争力和吸引力，形成“近者悦、远者来”的人才集聚效应，聚天下英才而用之。引领未来：抢占创新驱动发展的“制高点”研究型大学的精髓在于“创新”，持续追求卓越、勇攀高峰，既在当下提供战略支撑，更在未来引领创新。研究型大学是极具典型意义培养拔尖创新人才的主阵地、基础研究的主力军、重大科技突破的策源地，长于从源头回答科学问题和从底层解决基础技术问题，是以创新驱动赢得未来的关键力量。瞄准“制高点”实现人才自主培养质量的新突破。“求木之长者，必固其根本。”发挥研究型大学聚才、育才作用，坚持以一流师资培育一流人才。在坚持高等教育基本规律的前提下，深化对研究型大学学生成长成才、特别是拔尖创新人才培养规律的探索，探求中国化、时代化方案。基于“研究型大学—研究性学习”逻辑，推进教学秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com全要素改革，采取超常规举措创新育人模式，加大探索实验试点，带动形成拔尖创新人才自主培养的整体突破。瞄准“制高点”实现科技高水平自立自强的新突破。在新一轮科技革命和产业变革突飞猛进之中，研究型大学要坚持“四个面向”，主动把握学科交叉融合之变、科学研究范式之变、基础研究转化周期之变、知识经济与创新驱动之变，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。同时要坚持创新定力，摒弃急功近利、浮躁跟风的行为，坚持以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，在关键核心技术攻坚战中发挥不可替代的作用；坚持面向基础前沿，敢闯“无人区”，破题“从0到1”，主动谋划前瞻引领、超前探索，赢得未来发展先机。瞄准“制高点”实现研究型大学发展模式的新突破。我国研究型大学积极探索中国特色、世界一流大学新路，很重要的是进一步破题“新型研究型大学”。新型研究型大学一方面从传统研究型大学模式迭代或转型而来，另一方面按照新的大学使命和大学理念设立或创生而来。应将新型研究型大学置于国家治理体系和治理能力现代化的历史进程中，积极探索新型研究型大学的新目标、新路径、新模式，通过提升治理效能，激发其改革创新活力，发挥秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com其作为高等教育“试验田”功能，以新求变、以新促变，在探索大学体制机制创新中先行先试，走在时代前列。以大数据赋能职业教育治理现代化党的二十大报告提出“推进教育数字化”，强调了数字化与大数据的重要性。职业教育高质量发展也离不开大数据的支撑。一方面，当前“就业难”与“用工荒”等劳动力技能失配问题越来越突出；另一方面，在人工智能、云计算等多重技术叠加发展的智能时代，传统就业岗位被替代淘汰的风险也在不断增大，如何提高职业教育治理能力，使我国职业教育人才培养高效适应我国产业与就业结构变化，助力人才强国建设，让职业教育大有可为，是一个迫切需要研究解决的问题。对此，大数据提供了新思路、新技术、新方法和新手段。大数据助力职业教育治理转型升级职业教育治理涉及政府部门、职业院校、社会组织、行业企业以及家长、学生等各方面利益相关者，高质量的数据信息是耦合利益相关者之间多元利益诉求的重要桥梁之一，是职业教育提质增效促就业的重要保障。大数据技术可在多主体之间、政府与市场之间为职业教育架起一座秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com通向“善治”的桥梁，推动职业教育治理逐渐走向“循数”治理和治理现代化。借助大数据，管理决策者可以更好地优化资源配置，促进教育公平，完善教育政策，深化教育改革。改变传统的经验决策方式，管理决策者可以借助全链条、全维度、跨区域、全样本的数据与分析，对职业教育活动进行监测、预警与修正，从而使有限的教育资源能够用于支持高质量的职业教育政策或项目，并基于数据分析有效地解决教育项目或管理中的现实问题，使传统管理模式中的静态化治理走向基于实时数据的动态化治理。如，基于大数据及时掌握和预测劳动力市场需求，制定国家、省市、院校三级职业教育人才培养规划体系，建立专业预警与退出机制，保障技术技能人才培养更加科学、合理、有序供给。借助大数据，企业可以更好地传递需求、寻求校企合作伙伴。行业企业可以依托大数据平台实时发出自己的利益诉求，更为频繁地和职业院校进行互动交流，更为便捷且有针对性地与其形成以人才培养为核心的合作关系。行业企业数据是职业教育数据的重要组成部分，是职业教育专业设置、招生规模、人才培养方案动态调整的重要依据之一。例如，在爱尔兰，职业院校会根据国家经济发展以及社会需求的变化及时调整课程设置与教学内容。此外，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com大数据也为每所职业院校创建了一张有说服力的“名片”，企业可以借助大数据更好地掌握职业院校的办学特色与发展现状，从中挑选出更能符合其需求的校企合作伙伴。借助大数据，学校可以提高教育教学质量和管理服务效率，为学生就业提供有力支持。学校管理者除了可以借助大数据及时掌握劳动力市场需求信息外，还可以动态监测评价学校人才培养活动，并据此调整学校人才培养方案设计，增强职业教育人才培养的社会适应性。如在英国，职业院校会基于相关工厂、企业的用人要求，通过预测企业用工需求确定每个专业是每年招生还是隔年甚至更长时间招生一次，一旦劳动力市场中某类专业人员过剩，即报经上级主管部门批准停止招生。另一方面，大数据也为学生就业选择提供支持，学校可以通过大数据平台及时向学生提供招聘岗位与应聘要求信息，帮助学生实现高质量就业。如美国俄亥俄州开发的在线劳动力供应工具，可以帮助雇主和应聘者作出更明智的决策。借助大数据，教师可以根据学生特点定制教学方案。传统职业教育往往试图寻找出教育教学中适用于大部分人的普遍性特点与规律，采用统一的批量生产的模式去培养学生。大数据的应用为面向每个学生的发展提供个性化的教育创造了可能，在大数据的支持下，教师可以动态监测、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com追踪记录每位学生的学习过程、学习表现，从而根据每个学生的学习特点和需求定制教学方案。教师还可以借助大数据及时掌握课堂教学中的实时反馈数据，随时调整课堂教学的进度安排，开展量体裁衣式的教学指导。借助大数据，学生可以更好地选择学校、专业和就业岗位。生源及生源质量问题是职业教育发展面临的重大挑战之一。大数据可以揭示接受职业教育个体的职业发展轨迹、薪酬待遇、工作环境等各方面信息，打破社会大众对职业教育的偏见。同时，学生和家长在学校选择、专业选择过程中也可以充分利用大数据资源，比较各类学校、专业以及该专业未来的就业方向，从而作出更适合自身发展的选择。例如，美国建立的职业信息网络系统，涵盖了从业者特征和工作本身特征两个方面的数据内容，包括对从业者的专业和学历要求、薪酬待遇和工作环境等。大数据赋能职业教育治理制度建设一是通过数据挖掘，建立完善职业教育监测与评价制度。我国职业教育质量评价起步较晚且尚未建立完善的监测与评价制度。首先，要树立全面质量观，强调全过程监测。创新监测评价方法，全息性采集和监测职业教育活动的各种数据，将智能诊断性评价、预测性评价、即时形成性评价、个性化总结性评价贯穿教育教学的全过程。其次，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com建立质量评价标准体系，提高评价结果的可比性和解释力。现有的评估机构存在各自为政、各行其是的现象，缺乏统一的数据标准和分级分类评价指标体系，迫切需要建构完善质量评价标准体系，建立具有中国特色的质量框架和资格框架系统。最后，吸纳各利益相关者参与评价，提升评价结果的公信力。以学生家长、行业企业满意度来拓展评价的社会适应性，以第三方评估机构参与来提高评价的专业性，以内省式自主评估模式来促进职业院校反思，以教育行政部门督控模式来督导职业院校改进。二是通过数据整合，建立政府、学校、企业等多元主体数据衔接共享制度。治理是个系统工程，要避免治理流程和治理政策的碎片化，就必须建立数据衔接共享制度，打通教育行政部门、职业院校、行业企业内外部之间的信息流，避免数据孤岛和信息不对称现象，实现各系统之间的数据融通，整合多元利益诉求，以共同利益来驱动彼此之间的资源共享和有效协作。一方面，政府、教育、产业等各方面数据要纵向贯通、横向关联，建立立体化的数据网络。在纵向上动态追踪每所学校和学生的发展历程；在横向上不仅要汇聚整合教育与人口、经济、社会民生发展等方面的数据，还要注重各类证书、许可证等非学历文凭数据与教育数据系统的衔接匹配。另一方面，数据的有效秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com衔接共享需要统一的数据标准。构建统一的数据标准和规范，促进各方面数据兼容共享。三是通过数据开放，建立数据开放与隐私保护制度。数据被有效利用是大数据助力职业教育治理现代化的前提，但要避免数据被盗用和滥用。首先，建立隐私保护制度，规避安全风险。通过制定相关政策法规，限制收集和开放个人姓名、父母、出生地、指纹等可识别信息，保护信息安全。其次，规范数据使用程序，避免触碰数据使用的法律红线和伦理道德底线。通过研制《教育数据伦理规范》《职业教育数据共享协议》等政策法规，规范教育大数据使用程序，使各利益相关者有节制地使用数据。最后，建立为利益相关者量身定制公开数据制度。绘制利益相关者职业教育数据需求表，在保障隐私权和使用规范的前提下，为各利益主体开放数据，既满足其参与权和知情权，也为其自身发展提供数据支持。四是通过数据应用，建立多元主体有效参与的职业教育大数据治理制度。大数据破除了多元主体参与职业教育治理的关键性壁垒，为多元主体参与治理提供了技术支持，使职业教育领域内的每个利益相关者之间交流、互动更加频繁、有效，使每个利益相关者的诉求都能得到及时表达，使传统模式下的单向治理转变为多元主体协商治理、合作秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com治理、共同治理的治理结构网络化新格局。首先，建立兼具数据汇集与分析应用功能的职业教育大数据共享平台。整合教育、行业企业、人口等各部门数据，匹配衔接各种非学历证书数据，建立一个综合性的职业教育数据系统。其次，建立各利益主体诉求表达机制、权益保障机制、互动合作机制。保障各主体的表达权、知情权和参与权，在参与职业教育治理中使各利益主体形成利益共同体，使参与治理常态化。最后，提高各利益主体的数据素养，增强其利用数据参与治理的能力。尤其注重通过培训提升教育行政部门和学校管理者的数据收集、分析、解读和应用能力。以文化人以德育人让青少年儿童成长为堪当大任的栋梁之材教育是民族振兴、社会进步的重要基石。习近平总书记在党的二十大报告中对办好人民满意的教育作出重要战略部署，要求“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系”。新时代新征程，广大中小学校教育工作者要深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com务，办好人民满意的教育，努力让广大青少年儿童成长为堪当大任的栋梁之材。落实立德树人根本任务。习近平总书记指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养”。落实立德树人根本任务，是我国教育事业不断取得新发展的关键所在，也是为社会主义现代化建设提供人才支撑的必然要求。广大中小学校教育工作者要聚焦立德树人根本任务，努力把立德树人内化到教育教学各方面各环节，让学科体系、教材体系、评价体系都围绕落实立德树人根本任务来设置。着重提升中小学生的思想道德素质，加强红色资源的挖掘、整理和宣传，讲好中国共产党的故事，让爱国主义、集体主义、社会主义在广大青少年儿童心中生根发芽，引导其“扣好人生的第一粒扣子”。打造更高质量的人才培养方式，转变不科学、不合理的教育评价导向，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加强师德师风建设。习近平总书记强调：“要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”教师是立秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，也是影响学校办学质量和人才培养质量的重要因素。广大中小学校教育工作者要时刻绷紧涵养良好师德师风这根弦，提升自身的思想政治素质，坚持教育者先受教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，自觉经受思想淬炼、精神洗礼。要把教书育人和自我修养结合起来，努力做到以德立身、以德立学、以德施教，担当起青少年儿童健康成长指导者和引路人的责任。培养爱岗敬业精神，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，切实履行“人类灵魂工程师”的职责，将全部热情投入到为党育人、为国育才的事业中。强化教育教学能力。习近平总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质”。贯彻落实党的二十大报告关于实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑的决策部署，对于不断强化中小学校教师队伍的教育教学能力提出了更高要求。广大中小学校教育工作者要不断提高自身业务能力和教育教学质量，加强学习、拓宽视野、更新知识，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。紧密结合社会发展需要和青少年儿童成长需求，加强对学生认知规律、思维发展规律等的探究和思考，并将研究成果转化为教书秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com育人的实际效能。紧跟现代教育技术发展趋势，掌握数字化教学手段。牢固树立终身学习理念，将终身学习的理念和本领传授给学生，引导其从小培育终身学习的内生动力，为推动学习型社会、学习型大国建设贡献力量。以系统思维推进教育、科技、人才高质量发展习近平总书记在党的二十大报告中指出，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。党的二十大报告鲜明提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要论断，内涵丰富，意蕴深远，意义重大。教育孕育未来，科技彰显实力，人才引领发展，坚持系统观念，一体推进教育、科技、人才高质量发展，是推动经济社会高质量发展、进一步增强国家综合实力和国际竞争力的迫切要求和关键环节，也是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重要要素和关键动能。把握一体推进教育、科技、人才高质量发展的辩证逻辑秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，党的二十大报告深刻揭示了教育、科技、人才之间的辩证关系，三位一体，不可偏废。习近平总书记指出，只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，才能把握事物发展规律。我们必须从全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略高度去认识；从加快建设教育强国、科技强国、人才强国的战略要求去领悟；从坚持为党育人、为国育才，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略使命去落实；从加快走出一条建设中国特色、世界一流大学新路的战略目标去推进。教育、科技、人才是国家兴旺发达的基础性因素，是决定国家实力的战略性资源，是塑造世界产业格局的决定性力量。当前以数字化、人工智能、新能源、新材料为主的第三次工业革命发展如火如荼，基因工程、外太空探索、元宇宙技术等面向未来的前沿技术日新月异，教育、科技、人才，体现出前所未有的相互支撑，是生产力、资源与动力前所未有的有机融合，缺一不可。中国强起来首先要靠创新，创新首先要靠人才，而人才首先要靠教育。教育是源、是本，在我国现代化建设中具有基础性作用，决定着秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com科技发展的高度和人才培养的质量。教育、科技、人才必须互动互促，正向赋能。教育是基础、科技是动力、人才是主体，各有侧重，互为支撑，表现在实践方面就是科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略的持续性联动。教育事业的发展、科技创造的推进、人才效能的发挥，都有自身独特的、不以主观意志为转移的规律，需要创造良好的社会条件和环境氛围，促进教育、科技、人才在社会主义建设事业中充分发挥其效能。一体推进教育、科技、人才高质量发展对实现中国式现代化的意义习近平总书记在党的二十大报告中指出，中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。在全面推进中国式现代化进程中，教育、科技、人才有机统一、协同推进，共同成为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。中华民族在历史长河中创造了灿烂辉煌的科技成果，为推动人类文明发展和进步方面作出了重要贡献。近代以来，中华民族与两次工业革命失之交臂，致使国家积贫积弱。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。毛泽东同志在新中国成立之初指出：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”新中国成立七十多年，中华民族展现了强大的自信力和创造力，快速建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，打破国外封锁，维护了国家政权，提升了国际地位。进入新时代，我们把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，发挥举国体制优势，推动我国科技实力从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力的提升，推动科技创新取得新的历史性成就。当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界经济、文化、教育、科技格局正在经历重大调整。纵观近代以来人类文明发展历程，世界高等教育中心的转移，总是与世界人才中心的转移、世界科学中心的转移相生相伴，同时与世界经济社会发展中心的转移密切相连。当代中国，正处于政治最稳定、经济最繁荣、创新最活跃的时期，我们要一体推进教育、科技、人才高质量发展，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面提高人才自主培养质量，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，加快建设世界重要人才中心和创新高地，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，创造现代化发展新道路，创造人类文明新形态。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com一体推进教育、科技、人才高质量发展，“双一流”建设高校要做领头羊习近平总书记在党的二十大报告中指出，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。“双一流”建设高校要明晰大势、把握大局，在一体推进教育、科技、人才高质量发展进程中勇当领头羊，作出大作为、取得大成就。我们要将教育、科技、人才“三位一体”发展理念切实贯彻到高等教育发展各个层面、各个环节，加快推进“双一流”建设更高质量发展，聚焦2035年建成教育强国目标，加快建设高质量高等教育体系。实质性提升教育国际合作交流水平，有步骤有重点有层次地推进与海外顶尖高校形成战略合作关系。重点加强与世界一流学科、一流智库的国际学术合作，敢于走出去到海外建设分校，按国际水准办学，多渠道引进国外优质教育教学资源。推进全球治理人才培养，引进和培育国际一流人才，打造世界一流人才平台，打造高水平协同创新科研团队。营造尊重学术、慎思明辨的学术生态，公正公平、竞争择优的制度环境，尊重人才、求贤若渴的文化环境，为人才心无旁骛从事教学、科研创造良好氛围。深入推进教育评价改革，完善人才培养评价体系，强化人才培养指挥棒作用。健全教秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com师发展与教学质量评估体系，推进科研评价改革，破立并举，强化高质量科研成果导向，完善同行评价和多元评价。坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，细化教师岗位设置，实行差异化考核。“双一流”建设高校必须以国家战略需求为导向，集聚资源进行原创性、引领性科技攻关，强化国家战略科技力量，在“卡脖子”技术上开展有组织科研。紧紧围绕“四个面向”，加快构建自主知识体系，大力推进学科体系、学术体系、话语体系建设，既要彰显中国之路、中国之治、中国之理，也要为世界之路、世界之治、世界之理贡献中国思想和智慧。筑牢高校、科研院所、企业等主体协同创新体系，建立系统集成的高端研发平台，推动产学研用深度融合，推进教育链、人才链、创新链与产业链有机衔接与融合。以一流学科体系建设支撑一流大学建设，发挥一流学科创新驱动效能，打造更多世界一流学科，尽快形成有更大影响力的学科体系，瞄准科技前沿和关键领域，产出原创性理论，抢占世界创新技术制高点。用党的创新理论铸魂育人秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com党的二十大报告指出，“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务”。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。中国共产党始终高度重视在高校传播党的创新理论，用党的创新理论指引青年前进的方向。立足新时代新征程，高校更应注重用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，让党的创新理论充盈高校育人空间，打造立体思政课堂，增强网络思政实效，把道理讲深、讲透、讲活，使教师肩负起播种信念、夯实信仰、塑造灵魂的重任，引领当代青年在青春的赛道上砥砺奋进。一习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。高校思政课教师要有“春江水暖鸭先知”的敏锐性，跟得上党的创新理论思维、讲得透党的创新理论内容，适应思政课课程体系及课程内容调整变化，对新思想新观点新论断做到学懂、弄通、做实，入耳、入脑、入心。高校思政课要注重立体化教学，主打必修课，多出优秀教案、示范课件，用好马工程通用教材；设立具有学校特色和专业优势的思政选修课，编好学生读本、把生动实践转化为鲜活的教学案例，打造立体思政课堂；高校思政课要有秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com“天工人巧日争新”的创新性，固本培元、守正创新，丰富教学方式手段，促进理论知识转化，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。思政课要坚持不懈传播马克思主义科学理论，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，帮助学生筑牢理想信念，掌握科学的世界观和方法论。推动党的创新理论有机融入高校课程思政，各类课程教师要先“信道明道”，育人先育己，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特质，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，做到深入浅出，引领正确方向；专业知识承载思政元素要“潜默圆润”，能够精准把握课程知识承载新思想的结合点、融汇点和契合点，做到潜移默化、浸润心脾；课程思政要注重将思政元素融入课程内容，立足课程知识体系、思维方法和价值理念，挖掘课程思政的教育元素和资源，防止“两张皮”，真正做到有机融合、相互促进、协调发展。二高校思政工作是推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑的重要抓手，必须因时而进、因事而化、因势而新，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com让党的创新理论融入日常，化成具体，内化于心、外化于行。高校党团组织阵地的首要政治功能是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生，教育引导全体师生牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题。组织活动有特色，百年党史、百年团建，蕴含丰厚的精神滋养，为学校推动思想政治工作、筑牢理想信念之基提供了生动教材；政治教育有品质，严肃认真、生动活泼、见物见人，党课、团课成“金课”，组织生活会、民主生活会、主题班会有内涵，主题教育、专题教育、形势政策教育做到高质量；宣传工作有力量，打造领导干部、先进人物、专业教师、优秀校友齐上讲台的宣传方阵，引导广大师生熟知我们党百年来的奋斗历程，了解亿万中国人民已经创造和正在创造的时代奇迹，感悟新思想的理论魅力。校园文化阵地要牢牢坚持正确政治方向，以文化人、以情感人，用马克思主义信仰滋养精神根脉，推动师生培育和践行社会主义核心价值观，增强高校师生文化自信；要坚持“两个结合”的马克思主义中国化逻辑主线，彰显党的创新理论的中华优秀传统文化基因，展示党的创新理论的社会主义先进文化蕴意；要聚焦新时代丰富的育人素材，通过“时代楷模”“共和国勋章”“七一勋章”等荣秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com誉获得者的感人事迹，重要庆典以及开学、毕业和重大活动的典礼仪式等优质教育素材和教育节点，深刻诠释党的创新理论。校园实践活动阵地要有宽广视野，从大处着眼，以中国为观照、以时代为观照，立足中国实际，解决中国问题，结合脱贫攻坚取得全面胜利、全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程等，引导师生深刻感受新时代党领导人民进行的伟大事业、开展的伟大斗争、取得的伟大成就；要有“日常”思维，从实处发力，紧扣学生利益诉求、实际关切、家庭交友、学业就业、心理健康等，突出信仰信念、家国情怀、奋斗幸福、劳动光荣等主题，聚力“三全育人”格局，在实践中感悟体验党的创新理论的魅力。三互联网已成为舆论斗争的主战场，也是提高大学生思想政治教育效果的重要手段，要以党的创新理论引领高校网络空间和新媒体平台建设，打造党的创新理论传播的校园网络高地。高校网络媒体要坚持正确方向，壮大主流舆论。高校的各类媒体尤其是高校网站、官方微博、学校公众号等，代表着学校网络空间形象，承载着学校网络空间生机活力，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com要旗帜鲜明坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向，成为高校校园乃至全社会传播党的创新理论的重要阵地。推动校园网络思想政治教育创新。推动高校数字化转型，积极适应大数据、云计算和5G、AI等技术媒介革新，顺应融媒体发展趋势，推动校园融媒体发展，注重移动互联网信息传播主渠道，提升学校新闻舆论工作顺应媒体融合发展的能力，提高教师运用融媒体教书育人的意识和能力，创新校园网络思想政治教育的理念、内容、形式、方法、手段，规范网络信息话语，拓展网络理论传播形式，推出更多优质融媒体产品。人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿。当代青年学生是网络新生代，宣传思想工作要向学生聚集的网络平台挺进，注重把握网络新话语、网络交互性、网络碎片化、网络找热点等青年学生鲜明的网络活动特点，培养大批思政教育网络“大咖”“大V”，让党的创新理论在网络空间富有针对性，充分占领网络育人空间。四加强思想政治工作队伍建设是做好高校思想政治工作的重要保障，要引领高校教师队伍为党育人、为国育才的正确政治方向。高校各级党组织要严格落实教职工政治理论学习制度，把党的创新理论学习教育摆在教师队伍思想秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com政治工作的核心位置，引导广大教师主动早学一步、多学一点、学深一度，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，当好党的路线、方针、政策的“翻译家”和“宣传员”。教书育人、立德树人是教师的根本使命。高校教师正确回答“为谁培养人，培养什么人以及如何培养人”的根本问题，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，关键在学思践悟习近平总书记系列重要论述精神，始终用心感悟、身体力行新时代我们党对教育工作的规律性认识。深刻理解习近平总书记关于新时代师德师风建设系列重要论述，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，全力当学生为学、为事、为人的“大先生”，真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。扎实做好新时代为党育才工作习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上强调，“为党育才，是党校的独特秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com价值所在”。党校是干部教育培训的主阵地，必须在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为，做好新时代的传道、授业、解惑工作。习近平总书记的重要讲话，深刻阐明了新时代党校的职责定位，为新时代党校更好为党育才指明了前进方向、提供了根本遵循。政治上的坚定源于理论上的清醒。真经易取，其道难修。对于党校而言，做好新时代为党育才工作，重点加强马克思主义理论教育，不断提升领导干部的理论修养，殊为重要。马克思主义是我们共产党人的“真经”，是指引我们观察时代、解读时代、引领时代的“大道”。对于领导干部来说，这个“大道”修炼得越牢靠，政治上就会越成熟，理想信念就会越坚定。党校是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育培训的主阵地，肩负着党组织赋予的特殊的“布道”之责。一方面，坚守马克思主义的本与源，引导学员读原著、学原文、悟原理，自觉从经典中深刻体悟蕴含其中的立场、观点、方法，做到知其然、知其所以然、知其所以必然。另一方面，始终把习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育培训的中心内容和首要任务，从道理学理哲理上讲深、讲透、讲活，引导学员坚持不懈用这一思想凝心铸魂，让中国化时代化的马克思主义秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com展现出更强大、更有说服力的真理力量，做到以理论清醒保证政治坚定，以思想自觉引领行动自觉。“种树者必培其根，种德者必养其心。”党性是领导干部立身、立言、立行的基石，有了坚强的党性修养，领导干部才能明心见性、登高望远，才能在诱惑和考验面前做到“任尔东西南北风，我自岿然不动”。党校是领导干部锤炼党性、修身养德的“大熔炉”。对于党校而言，做好新时代为党育才工作，重点加强党性教育，不断锤炼领导干部党性修养是根本任务。各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，创新教学方式和载体，不断提高党性教育的针对性、实效性，努力使党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。不断丰富党性教育的内容，深入开展理想信念、党的宗旨、“四史”、革命传统、中华民族传统美德、党风廉政、党章和党规党纪学习教育等，引导和推动领导干部不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养，树立正确的权力观、政绩观、事业观，保持共产党人的政治本色。打铁必须自身硬，干事必须本领强。面对复杂的国际国内形势和繁重的改革发展稳定任务，领导干部履行好党和人民赋予的新时代职责使命，需要全面增强各方面本领，努力成为本职工作的行家里手。对于党校而言，做好新时秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com代为党育才工作，重点加强能力培训，不断提升领导干部的专业本领，是应有之义。党之所需，就是党校责之所在。找准党校工作与党的中心任务的结合点、切入点、着力点，紧扣党之所需、发挥自身优势，做到党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部。各级党校要紧紧围绕党中央重大决策部署，紧密结合国家重大战略需求，组织开展务实管用的专业化能力培训，不断增强领导干部谋发展、促改革、保稳定的本领，特别是重点提升领导干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，同时加强斗争精神和斗争本领养成，着力增强防风险、攻难关、迎挑战、抗打压能力，不断提高专业化水平，使之更好堪当民族复兴重任。九十年弦歌不辍，九十年初心不改。新时代新征程上，各级党校要以高度的责任感、使命感，把习近平总书记在庆祝大会上的重要讲话精神和关于党校办学治校系列重要指示精神贯通起来，不断加强和改进新时代为党育才工作，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供有力的干部支撑。职教高考新规定打开中职新赛道秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称“意见”）指出，“完善职教高考制度”“扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模”。这为职教生拓展升入本科的新赛道提供了政策遵循，职业教育向着与普通教育同等地位又迈进一步。持续拓宽上升通道，增强职业教育新赛道的吸引力笔者在调研中发现，中职缺乏吸引力的重要原因是学生就业后学历门槛低。当前，我国新增劳动力受教育年限已达13.8年，相当于大专学历。2021年高等教育毛入学率达57.8%，进入普及化阶段。2022-2023年高校毕业生皆超1000万，基本占到我国城镇新增劳动力的绝大部分。如果没有校企合作的定向就业渠道，中职生很难摆脱毕业即失业的困境。中职作为技能人才培养主体已难以适应智能制造产业转型升级新需求。我国工业机器人、重点科技产业对本科层次技术技能人才需求激增。工业4.0时代，德国提出扩大高等职业教育和双元制高校课程规模，英、法等国也在大力发展高等教育领域学位学徒制。拓宽中职-应用型本科上升通道，提升职业教育层次，是世界各国解决高层次技术技能人才供需矛盾的新路径。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com虽然本科层次职业学校已面向中职招生，但目前职教本科全国仅32所。2021年，我国普通本科学校1238所，其中约80%是应用型本科。山东职教高考本科招生计划从2012年的2600人增加到2020年的1.5万人，报考人数从近4万增加到15万多。上海有20多所应用型本科在职教高考中招生，报考人数每年增加。职业教育作为新赛道的吸引力日益增强并开始向源头辐射：2022年中考上海部分中本贯通中职校录取分数线高于区重点高中。拓宽中职升本科通道，有助于从源头吸引更多优质生源，形成人人成才“立交桥”。《意见》指出，“支持高水平本科学校参与职业教育改革”。教育部日前确定一批国家级职业教育“双师型”教师培训基地，在170所高校名单中囊括了北大、清华等几十所高水平本科学校，为打造职业教育“良匠之师”提供有力支持。建议高水平本科在紧缺技术专业开放一定比例面向职校招生，探索“中本研”贯通培养体系，让职业教育从源头上吸引真心热爱技术、有志于技术报国、动手能力强的创新型人才。健全职教招考办法，完善“技能+素养”招考导向针对应用型本科适合扩招的技术类专业较少、短期建设困难、职教高考易出现“应试”倾向等问题，笔者建议：秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com第一，省级统筹规划应用型本科的扩招专业和规模，防止仅依据应用型本科现有专业盲目扩招或盲目跟风高水平本科热门专业扩招。建议各省根据本地产业发展规划特点、教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》所设置19个专业大类，为考试专业分类，把规划专业大类和专业群作为扩招前提，重点考专业基础知识技能和迁移能力，学生考上后可选择细分专业。第二，通过贯通培养，完善应用型本科扩招专业教学标准。鼓励开展应用型人才培养“中高本”一体化设计的贯通培养。上海、山东在探索扩大职教本科招生规模的同时，探索分段式贯通培养，在适合专业开展“3+4”中职-本科、“3+2”高职-本科的贯通培养。同时，以职业能力递进培养为主线，一体化设计职业教育不同学段课程，形成覆盖各主干专业的课程衔接体系，为应用型本科在职教高考持续扩招奠定基础。第三，明确“职业技能”考试所占比重并探索关键职业素养考试办法。各地职教高考“职业技能”占比差异大，有的地方重文化轻技能开始陷入应试内卷。建议明确规定“职业技能”考试适当占比。据对上海企业职工调研，当前职工群体最缺乏的不是理论和技术，而是自主学习、创新、责任心、质量意识、沟通等关键职业素质。世界经济秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com论坛报告《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》提出，人工智能时代要注重培养自主学习、创新创造、人际沟通等关键能力。建议“职业技能”考试内容除专业基础理论、职业操作技能外，在面试环节增加对关键职业素质的考核，在高中阶段学生中建立统一的综合素质评价平台，以强化“素养”导向。产教融合常态化，提升应用型本科专业吸引力深化产教融合是提升应用型本科扩招专业质量、适应性和吸引力的关键。针对专业设置与市场需求错配、人才培养模式实践性不足、优质实践师资短缺等问题，笔者建议：一是紧跟地方产业转型升级新需求，快速更新专业设置。笔者在调研中发现，有的地区先进制造业急需的新能源技术、智能网联技术、自动驾驶等专业开设很少，而飞机制造、船舶制造、汽车制造领域毕业生已供过于求。建议紧跟区域经济发展新变化设立应用型本科扩招专业学科群，注重平衡人才培养周期长与市场需求变化快的矛盾，缩短招生专业的更新周期。二是采取学徒制、三元制等产教融合新模式。日前，教育部等五部门联合启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”，面向紧缺的数字化、智能化技术岗位，以中秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com国特色学徒制为主要培养形式，预计到2025年累计培养不少于20万名现场工程师。如果政策落地，则可引导企业把学徒工培养与职校生培养贯通起来。德国近年探索“三元制”人才培养模式。“三元”不仅指职校、企业、高校三个学习场所，也指毕业生获得的三种学位/资格——技师资格（如满师资格)、师傅资格、学士学位。该模式主要用于培养眼镜验光师、烘焙师汽车机械电子工业技师等“手工业管理”人才。学生同时在高校学习企业管理专业、在职校和企业培训某一手工业职业（如木工、工厂机械师、汽车机电一体化工人）。应用型本科可借鉴德国三元制，主动对接地方产业优势资源和人才培养需求，联合手工业技能大师工作室和高职院校，为绝技绝活、非遗传人等手工业者提供“手工业技术+企业管理”的三元制课程，为乡村振兴所需的“新农科+企业管理”复合型人才定制三元制课程。三是联合技能大师工作室构建产教融合人才培养基地。近年来，人社部在全国累计建设1196个“国家级技能大师工作室”。建议把促进产教融合、校企合作纳入技能大师工作室建设的重要考核指标并予以奖励。应用型本科应瞄准龙头企业、联合技能大师工作室，与高职合作承担“现场工程师”等人才培养项目，让学生基于企业真实难题开秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com展毕业设计，参与企业技术技能人才承担的科研项目攻关，所获科技成果通过技术转化中心服务企业和区域发展，形成产教研用融合发展的新生态。建议成立国家层面“职业教育与培训协调小组”，与现有的国务院职业教育工作部际联席会议制度一起，为深化产教融合提供有力协调多部门的制度保障。中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践教学的方式与路径习近平总书记在党的二十大报告中指出，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。在河南安阳考察时，习近平总书记强调，“红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，是中华民族不可磨灭的历史记忆，永远震撼人心。年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”。包括伟大建党精神、延安精神、红旗渠精神等在内的中国共产党人精神谱系，是我们党的宝贵精神财富，是上好“大秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com思政课”的鲜活素材、融通课堂教学与实践教学的有效媒介。依托中国共产党人精神谱系相关学术成果和实践教学基地，通过课堂叙事式教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学的“四位一体”立体化实践教学模式，将中国共产党人精神谱系全面融入高校思政课实践教学，能够使广大青年学生深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义，激励他们继承优良传统，赓续红色血脉，将志气、骨气、底气固化为信仰，转化为信念，强化为信心。习近平总书记强调，“要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此”。弘扬包括红旗渠精神在内的中国共产党人精神谱系重在实效性，实现课堂叙事式教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学的相互渗透、有机融合、功能互补，有效整合校内校外、课内课外、线上线下等教育教学资源，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。课堂叙事式教学，指根据“小故事大主题、语言通俗易懂、贴近学生实际”的原则，针对教材中的不同知识点，挖掘“红色故事”蕴含的教育主题，聘请英雄模范人物担任特聘教授走进课堂，强化课堂教学的叙事性和吸引力。平台情景式教学，指借秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com助多功能思政课实践教学平台，以学生深度参与、深度体验为主旨，利用文艺表演、情景剧、辩论赛等形式，将教学内容转换在体验探究之中。基地体验式教学，指因地制宜，建立和利用思政课实践教学基地，通过参观考察、调研访谈或劳模授课，引导学生带着问题感受革命历史、感悟先进事迹、追寻先辈足迹，用百年奋斗的辉煌成就激发学习热情和奋斗激情。网络延展式教学，则是基于网络教学平台等共享性学习资源，运用虚拟仿真、新媒体、人机交互、大数据等技术，让学生在图形、动画、三维场景构造的虚拟环境中感受和掌握教材内容。通过“四位一体”立体化实践教学，把中国共产党人精神谱系融入高校思政课，以课堂理论教学为支撑，实现了对机制、资源、功能等现有实践教学要素的深度整合，克服了实践教学要素离散化的困难，打通了理论教学与实践教学之间的时空壁垒，体现了从知性启智、感性润心，到悟性思辨、理性笃行的循序渐进过程。首先，回应时代课题，构建“大思政课”体系，创意性实现了“思政课堂—校内平台—校外基地—网络空间”的联通互补和互融互促。坚持开门办思政课，推动思政小课堂和社会大课堂结合，完善思政课实践教学机制，已经成为深化思政课改革创新的重要突破点。“四位一体”立秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com体化实践教学模式，在内容上实现了教材与现实相结合，在形式上实现了显性与隐形相结合，在功能上实现了引领与内化相结合，在场域上实现了课堂与社会相结合。其次，坚持问题导向，突破实践教学“瓶颈”，创造性地解决了实践教学方法难多样、参与难全员、效果难呈现、运行难长效等问题。有效解决了实践教学长效规范运行的难题，通过系统建构、整体推进，克服了教学组织的盲目性和随意性；有效解决了实践教学要素分离的弊病，通过同类资源协同化、社会力量同向化、异质资源相容化，实现教育资源配置效益的最大化；有效解决了实践教学实施偏窄扁平的困境，通过深度挖掘实践教学元素、综合利用实践教学资源、高效整合实践教学功能，实现实践育人的全员、全方位和全过程。再次，立足根本任务，聚焦“讲深讲透讲活”，创新性地聚焦“教”与“学”的主要矛盾，以学生为主体反向设计实践教学实施方案。通过开展课堂叙事式教学，实现明理学道；通过网络延展式教学，实现明理识道；通过平台情景式教学，实现明理悟道；通过基地体验式教学，实现明理行道。在方法选取、路径实施、原则遵循、环境优化、机制保障等方面，坚持一切以学生成长成才为中心进行顶层设计，形成了“教师+学生”双主体的实践育人体系，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com从而把“教”的目标和成效化于“学”的感知和践行，让学生在教学主体转换中做到知行合一。实践教学模式倡导不同高校思政课实践教学的协同与互动，以及不同实践教学方式的整合与联动，旨在通过实践教学过程的“共建”和“共育”，实现实践教育价值的“共创”和“共享”。以伟大建党精神、延安精神、红旗渠精神等丰富多样的中国共产党人精神谱系作为抓手，通过“四位一体”立体化实践教学，为构建课堂教学引领实践教学、实践教学反哺课堂教学的良好生态提供了有效路径。通过专题化推动，贯通“课堂+实践”，解决课堂教学供给与学生理论需求不平衡的矛盾。依托区域红色文化资源对教学内容进行整合，提炼契合每门思政课的实践教学主题，通过专题开发形成故事资料库、实践要素牵引导图、整体化流程表等实操方案，以避免实践教学目标离散、方法随意等问题；以课堂叙事为牵引，推动“英模情感叙事+教师道理叙事”相结合、理论课堂讲授与实践教学内容相融通，通过具象化的教学主题、艺术化的教学方法、生活化的教学叙事，增强思政课理论教学的实践性；有效拓展课堂教学的时空场域，将教材重难点作为核心问题融入实秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com践教学设计，多角度、全空间聚焦问题解决，有效平衡课堂供给有限性与学生需求多样化的矛盾。通过全链条带动，融通“要素+方法”，一体化构建大思政育人格局，解决教学要素离散化与教育系统完整性的矛盾。在研究高校思政课实践教学要素功能、剖析学生个性特点和价值认同规律的基础上，整合校园文化活动等校内实践教学资源，打造校内多功能、专业化实践教学平台，构建校外系统性、开放性实践教学基地；通过丰富多彩的活动和亲身体验把区域红色文化融入课堂认知、平台创作、基地体验等多向互促中，为大学生的理论认知、价值塑造、素质提升搭建常态化体验平台；构建全过程、多要素、网格化、链条式的实践教学体系，在体验过程中检验并达成育人效果，有效解决教学目标随意化、方法简单化、受众代表化、效果瞬时化等共性问题。通过多项目驱动，联通“网上+网下”，多模态搭建沉浸式育人平台。着力打造联动式课堂教学和步入式实践教学，依托智媒体、大数据、虚拟仿真和网络通信等信息技术，根据桌面式、沉浸式、分布式等多样化需要，通过教学主题专题化、教学方法虚拟化、教学推广融媒化，搭建以思政课微信公众号、网上精品课等为载体的共建共享学习平台，通过虚拟实验设备创设直观、生动、形象的数字秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com化教学仿真场景，打造“指尖化课堂”“沉浸式课堂”，拓展高校思政课教学的时空与资源，实现理论教学与实践教学的良性互动。中国教育文明的鲜明特征党的二十大报告指出，中国式现代化的本质要求是：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。“创造人类文明新形态”这一重要论断，使中国教育的文明意义成为应时代之需、顺发展之势的重大课题。1.人类因教育而文明《说文解字》讲：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”教育在原初意义上就是把一个自然人变成一个社会人。教育的过程是人的社会化、文明化的过程。按照恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中的观点，文明是人类摆脱蒙昧、野蛮状态逐步前进的过程。从这个意义说，教育是促进文明的手段。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com教育的目标是实现人的文明和社会的文明。文明不仅以知识来衡量。教育只有知识的传授是不够的，还需要道德和精神的树立；需要思维能力、创新能力、协同能力等的培养；需要情感、态度、价值观的培育；需要以一种更加广阔的视野向学生传播新的文明观，推动构建人类命运共同体。教育是经由文化而达成文明的。“文化”这个词最初由“文”“化”合称而来，其本质意义为“以文化人”。中华民族之所以文明传承、世代不衰，与几千年来的优秀文化传承密不可分。教育如果缺失了经典文化和人文情怀，就难以真正实现教育的育人使命，也难以绘出“化成天下”的教育画卷。从这个意义上说，教育文明是全面建设社会主义现代化国家的关键要素，对于中华民族伟大复兴意义重大。2.中国教育文明具有鲜明特征教育作为一种知识活动、文化存在，具有鲜明的文明特征。我国教育的特征主要表现在以下方面：规模之巨。我国教育体系规模大、链条长，覆盖学前教育到高等教育各个阶段，分为普通教育、职业教育、特殊教育、继续教育等多种类型。2022年，我国共有各级各秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com类学校51.85万所，学历教育在校生2.93亿人，专任教师1880.36万人，是世界最大规模的教育体系。制度之特。我国既有通用的基本教育制度，更有独特的重要教育制度，比如高校实行党委领导下的校长负责制，中小学实行党组织领导的校长负责制，以及大中小学思政课一体化建设，课程思政制度，三科教材统编制度，基础教育教研制度等。这些重要制度与国家制度相匹配。差异之大。我国是一个发展中大国，发展还不平衡不充分，反映在教育上，城乡、区域、校际、人群等方面还存在差距。从以上三大特征可以看出，中国式现代化创造了人类文明新形态，这是以人民为中心的文明新形态，践行以人民为中心的发展思想。而中国教育在形成有自身特色的发展之路、推动教育文明不断完善的进程中，鲜明地体现了这一点。3.教育学术研究需要自我革命在一代又一代学者的努力下，我国教育学术研究形成了完整的学术建制，取得了丰硕的成果，为教育事业发展和哲学社会科学繁荣作出了重要贡献。但在新形势下，我国教育学术研究也面临着严峻的挑战，不同程度存在尾随心态、学徒困境、闭门造车、孤芳自赏、脱离时代等问题，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com导致教育学在学科谱系中地位还不高，在服务决策时贡献还不够，在指导实践时操作还不强，在对话国际时话语权还不大。洞察中国教育的文明意义、回应中国教育的时代之问，必须推进教育学术研究的革故鼎新。树立自主意识。新时代十年伟大变革，我国教育进入新的发展阶段，迎来了建构中国教育学的最好时机，要抓住机遇加快建构中国教育的自主知识体系。强化实践导向。实践是检验真理的唯一标准。我国巨大的教育实践规模，是教育理论的最佳源泉。构建中国教育的自主话语体系，要立足于我国教育跨越式发展的事实与经验。要放下理论的清高甚或是傲慢，走入实践、分析实践、总结实践、优化实践，以重大实践问题推动基础理论研究。加大理论供给。习近平总书记指出，这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。中国教育的发展，既要坚持理论指导实践，又要坚持在实践中生成理论。只有在根植于祖国大地的实践中总结提炼出中国教育的内在规律，才能为中国教育学的建构真正作出理论贡献。中国教育文明意义的进步彰显，需要深入探索教育规律，丰富发展具有中国特色、世界水平的教育科学理论体系。教育界应当加快构建中国特色、中国风格、中国气派秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com的教育学学科体系、学术体系和话语体系，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的更大贡献，为推进文明交流互鉴、构建人类命运共同体、积极参与全球教育治理等提供切实可行的方案。主动融入中国式现代化大局开创一流大学建设新局面党的二十大开启了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程。厦门大学为国而立、为国而兴，迈向新的百年征程，必须以党的二十大精神为指引，充分发挥高等教育推进中国式现代化支撑作用，努力为中国式现代化建设贡献厦大力量。全面提高人才自主培养质量，为中国式现代化不断输送青年生力军爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办厦门大学伊始，就聚焦建设现代化国家和提高人的素质的目标，立志把厦门大学办成“能与世界各大学相颉颃”“为吾国放一异彩”的现代大学。迈进新征程再出发，我们坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，为中国式现代化源源不断地输送青年生力军。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com厦门大学坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，构建高质量思想政治工作体系，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。近年，厦门大学成为东亚唯一一所入选联合国教科文组织“高等教育内部质量保障优秀原则和创新实践项目”的大学。学校深入把握新时代高等教育的新使命新任务，更加注重人才自主培养质量，积极探索高素质复合型拔尖创新人才培养新路，全面提升服务区域发展和国家战略能力；引导广大青年师生深刻领悟“中国式现代化”的丰富内涵，将个人学术研究融入中华民族伟大复兴的中国梦，以更加强烈的历史主动精神助力推进中国式现代化，不断开创中国特色、世界一流大学建设新局面。加快构建中国自主知识体系，为中国式现代化提供学理支撑厦门大学充分整合发挥优势学科力量，组建中国式现代化研究院，加强高质量发展、国家统一与两岸融合发展、东南亚及“一带一路”、乡村振兴等特色研究，为探索中国式现代化道路贡献力量。设立“中国式现代化研究专项”，举办“中国式现代化中的人文社会科学：使命、担当与情怀”系列学术活动，推进“青年与中国式现代化：学术报国与责任担当”项目，秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com启动“国外学者谈中国式现代化”项目，全方位多角度探索中国式现代化重大理论与实践问题。依托自主研制的中国季度宏观经济模型（CQMM），面向全球持续发布中国宏观经济预测与分析报告，向世界传播中国式现代化的经验与意义。扎根对台前沿，加快建设两岸融合发展与国家统一文科实验室，深入探索“一国两制”与祖国统一路径。找准服务国家发展战略和地方经济社会发展的关键点，建设一批具有中国特色、在国内外有重要影响的新型高校智库。加强基础研究，推进学科交叉融合，推动新文科建设，实现人文社会科学能级提升，融入构建中国自主的知识体系，打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学的“厦大学派”。不断提升解决国家重大问题的能力，为中国式现代化贡献创新力量厦门大学主动对接并积极融入国家战略布局、创新体系及新发展格局，坚持“四个面向”，形成“基础研究+技术攻关+成果产业化”全过程创新生态链，增强“从0到1”的原始创新能力，不断提升创新能级。聚焦海洋生态、生物医药、新一代信息技术、人工智能、新能源、新材料等重要领域，加快推进海洋负排放（ONCE）国际大科学计划、能源材料福建省创新实验室、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com生物制品技术福建省创新实验室、疫苗与分子诊断集成攻关大平台、国家集成电路产教融合创新平台等的建设，构建一流大学创新矩阵，着力打造“国之重器”。深化与福建省九市一区战略合作，打造金砖工业创新能力提升培训基地，推进中俄数字经济研究中心建设，服务厦门金砖国家新工业革命伙伴关系创新基地和“两高两化”建设。充分把握科技创新支撑高质量发展的新需求，加强学科交叉，按照“筑峰扬优，交叉创新”的建设思路，构建“6+5+1+N”梯次建设、分类发展的学科建设体系，打造“学科建设共同体”，为中国式现代化建设贡献创新力量。深入推进高水平对外开放，推进现代化的中国高等教育走向国际在百年办学历程中，厦门大学形成了“侨、台、特、海”特色和“海峡、海丝、海洋”优势，是最早开展国际中文教育的机构之一，也是中国对外合作最为活跃的高校之一。迈进新征程，厦门大学立足21世纪海上丝绸之路核心区的区位特征，以更加积极有为的行动推进更高水平的教育对外开放，更好地在海外传播中华优秀传统文化，致力为增强中华民族凝聚力和向心力作出更大贡献。深入实施“协同万方”战略，深化与世界顶尖大学务实合作，完善秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com立体开放式办学格局。管理学院先后通过AMBA（英国工商管理硕士协会），EQUIS（欧洲质量发展认证体系）和AACSB（国际商学院协会）三大国际认证。推进世界计量经济学会亚洲年会首次在内地举办，包括诺贝尔奖得主在内的逾400位国际顶尖学者为全球经济发展把脉问诊。拓展与“一带一路”沿线国家全方位多领域合作，办好马来西亚分校，建强“21世纪海上丝绸之路”大学联盟，发挥引领示范作用。推进国际中文教育内涵式发展，继续办好孔子学院，大力推动中华文化海外传播。吸引高层次外籍教师和优秀留学生来校工作学习，探索与世界高水平大学双向交流新机制，培养更多知华友华力量。培养复合型国际化专业人才，办好中外合作办学机构创意与创新学院，办好中国—OECD（经济合作与发展组织）联合培养税务法学硕士和教育部中外人文交流中心高层次国际化人才培养创新实践等项目。做实做细就业指导服务前不久，到高校采访，正赶上一场春季双选会。各用人单位展位前，多名学生身着正装、手握简历，从容地问询、沟通。双选会现场，提供职业生涯规划、就业指导服秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com务的“专家工作坊”展位前也十分热闹，吸引了不少同学前来了解、咨询。深入了解学生需求，做实做细指导服务，强化就业育人实效，已成为广大高校促进高质量充分就业的重要着力点。高校毕业生是国家宝贵的人才资源，是就业工作所服务的重要群体，“要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步”，做实做细就业指导服务。眼下，正值春季求职关键期，除了拓市场、促对接，各地各高校还应健全就业指导服务体系，有的放矢开展就业指导，不断强化就业育人实效。就业指导服务，不妨“早”一些。全面加强就业指导，需要高校健全完善分阶段、全覆盖的大学生生涯规划与就业指导体系。毕业前，学生对就业指导的需求往往十分迫切，事实上，生涯探索与规划不仅是毕业生的任务，也是大学生都应思考的命题。如何确定自己的志业？不同年级应该做哪些准备？针对学生关注的问题，相关部门和高校应早谋划、早部署、早行动，确保有需要的学生获得有效的就业指导。在各高校普遍开设大学生职业发展与就业指导课程的当下，还应进一步完善课程标准，打造就业指导名师、优秀课程和教材，让优质就业指导服务惠及更多学生。秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com就业指导服务，力求“细”一些。授人以鱼，不如授人以渔，要切实帮助学生提升求职本领。不同学生的能力特长、性格特点不同，职业发展方向也有差异，可以通过简历撰写指导、面试求职培训、一对一咨询等形式，为学生提供个性化就业指导服务。江苏第二师范学院对毕业生建立“一人一导师”帮扶机制，江西财经大学在班级设立职业发展与就业委员……许多高校积极探索，用心用情，精心暖心，力求强化实效。就业指导服务，努力“深”一些。浇花浇根，育人育心。高校就业指导服务不仅要注重学生求职技能的训练，还要引导学生树立正确的择业就业观念。各地各高校应深入推进就业育人，把就业教育和就业引导作为全员全程全方位育人的重要内容，广泛开展以成才观、职业观、就业观为重点的就业育人教育，引导学生学会“志存高远、脚踏实地”，找准定位，踏踏实实实现人生理想。当前，高校毕业生春季促就业攻坚行动正深入开展。可喜的是，优服务、强指导，已成为教育系统促进高校毕业生就业的生动实践：截至4月上旬，国家大学生就业服务平台已面向2023届高校毕业生制作播出26期“互联网+就业指导”公益直播课，累计观看超1亿人次；天津市建设一批创新创业教育示范课程，鼓励高校引进优秀企业家担任秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com双创导师；上海城建职业学院开设“走近劳模”系列课程，把就业育人与专业教学、顶岗实习、社会实践等紧密结合……扎实细致的举措，将更有利于促进高校毕业生高质量充分就业，帮助毕业生迈好走向社会的第一步。深刻理解全面提高人才自主培养质量的核心内涵构建具有全球竞争力的人才自主培养体系，是深入实施人才强国战略的重要前提与战略支撑。习近平总书记在党的二十大报告中提出“全面提高人才自主培养质量”的重要论断，充分彰显了党对人才自主培养的坚定决心和坚强信心，体现了党对人才自主培养与科技自立自强之间相互关系的精准把握，为新时代完善人才战略布局指明了前进方向，为推进高质量人才培养体系建设提供了根本遵循。一全面提高人才自主培养质量作为一个整体目标，更加强调系统性思维与全局性谋划，注重人才培养的各个阶段及各个环节相互衔接、协同推进。从培养标准来说，要坚持德才兼备、以德为先，进一步强化“为党育人、为国育才”的使命意识，引导各类人才把爱党报国、敬业奉献、秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com服务人民作为自觉追求，突出专业素质，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育，着力培养拔尖创新人才；从培养主体来说，既包括以教育系统、科研院所为代表的育人主体，又包括以企事业单位为代表的用人主体；从培养任务来说，既要围绕国家战略需求和“卡脖子”技术领域，聚焦科技创新核心人才队伍建设，着力培养顶尖人才、领军人才、高端人才和骨干人才，加快形成战略支点和雁阵格局，又要基于全面建设社会主义现代化国家的事业需要，培养量大面广、能切实解决各类问题的技术技能型人才，构筑稳固的基本盘，形成梯度性人才结构；从培养过程来说，既要破除制约人才发展的深层次机制障碍，细化匹配性政策支持，使人才集聚、评价、激励使用等关键要素与人才培养同频共振，切实解决激励保障不足、“现抓现用”、评价简单量化等突出问题，又要积极探索符合时代特点的教育规律和人才成长规律，健全完善长周期、全过程培养机制，厚植人才成长的沃土，使人才培养的根系更加发达，构建“聚天下英才而用之”的有力支撑体系。全面提高人才自主培养质量具有鲜明的指向，就是要进一步发挥我国高等教育体系的规模优势、党管人才的独特体制优势、人才队伍累积的基础优势及国家事业发展急秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com需各类人才的广阔舞台优势，把我国的人才竞争优势牢固建立在主要依靠自主培养的坚实基础之上，把人才队伍发展的主导权牢牢掌握在自己手中。正如党的二十大报告强调“党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的”，人才队伍是在服务自己国家发展中成长起来的。走好新时代人才自主培养之路，同样要靠党领导人民独立自主探索，自力更生，勇毅前行。从“中国氢弹之父”于敏、“杂交水稻之父”袁隆平、“中国天眼之父”南仁东，到中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远、承担新一代载人航天及北斗导航等国家重大科技工程的人才团队，都是我国自主培养的顶尖人才、领军人才的杰出代表。当今世界围绕科技制高点的人才竞争不断加剧，加快人才自主培养的变革，既是针对西方发达国家严格限制前沿技术和智力资本流入我国、海外引才面临复杂严峻局势所作出的积极回应，更是着眼国家和民族长远发展大计实现高水平科技自立自强、赢得国际竞争主动的战略选择大量事实证明，关键核心技术是“要不来、买不来、讨不来的”，掌握“硬核”科技的高精尖紧缺人才同样如此。在加大力度面向世界引才聚才的同时，更要重视本土人才自主培养，消除“自主培养不如引进现成人才成效直接、产出更快”等错误认知，实现高层次引进人才和自主培育秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com人才平衡发展，为国家创新驱动战略实施奠定更可靠、更坚实的基石。全面提高人才自主培养质量更加凸显了质量导向，把质量提升作为人才自主培养的首要目标。没有人才竞争优势，就不可能赢得大国竞争主动。面向未来的人才竞争，必然是人才培养的水平竞争，比拼的核心是人才发展的质量。在战略目标直指建设世界重要人才中心和创新高地这一新的历史坐标中，我国人才队伍建设已向重质量、重能力、重贡献转变，加快人才战略的进阶升级、打造人才创新“能量极”，着力解决人才培养与高质量发展的协同互动问题，是大国复兴和建设世界强国的应有之义和必然路径。二教育系统是人才自主培养最重要、最基本的依托，人才的竞争归根结底是教育质量的竞争。随着高等教育进入普及化阶段，着力构建具有中国特色的高质量人才培养体系，是各级各类学校的重要使命。要深刻认识和领会我国发展面临的新形势新任务，把握教育强国的本质要求，以高质量推动教育发展，并用高质量发展检验教育工作成效高等院校应加大人才培养模式、学科布局优化、专业结构调整、学业评价方式、资源配置方式的改革力度，构建以秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com质量提升为核心的学科支持体系、科研支持体系与评价支持体系，使人才供给能力、人才培养质量与社会主义现代化国家建设的要求相适应、与广大人民群众的期待相契合特别是“双一流”建设高校，在对接国家重大需求、提升原始创新能力、实现关键核心技术自主可控方面担当更大责任，既要瞄准世界科技前沿和关键领域，把勇闯科学探索无人区作为奋力奔跑的新赛道、把敢啃技术攻关“硬骨头”作为人才锤炼的“磨刀石”，形成重大科研成果突破与高质量人才培养的乘数效应；又要高起点布局、高强度支持基础学科建设，进一步强化基础人才培养的前瞻性思维、战略性思维。提升人才培养质量同样是基础教育新阶段的重要使命，应更加重视学生探究热情激发、动手实践能力培养，扩大高天赋学生、各类偏才的自由发展空间，警惕不利于拔尖创新人才成长的“强竞争、弱选拔”“强大众化、弱针对性”的发展态势。进一步发挥政府对提高人才自主培养质量的重要作用。在创新驱动发展和高质量发展背景下，既要进一步提升政府顶层设计与统筹协调能力，主动回应全球人才供应链挑战及经济发展动能转换需求，将人才引进与自主培养的目标、措施纳入政府规划及政策程序，立足国内构建全链条人才开发格局、搭建高能级人才集聚平台、形成一流人才秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com生态网络系统，又要坚持领域聚焦和需求导向，选择适合政策工具，采取更有针对性措施，增强制度有效供给，形成具有国际竞争力的人才制度优势，激活本土人才成长的“一池春水”。与此同时，要赋予高校和企业更大自主权有效发挥市场驱动、用人主体在人才自主培养中的重要作用。更加突出高端青年人才的自主培养。有研究表明，自然科学领域的科研人员发明创造最佳时期是25岁到45岁，162位诺贝尔物理学奖获得者做出代表性工作成果的年龄大多在30岁左右，新世纪以来诺奖得主取得标志性成果的平均年龄约为41岁。承担我国“两弹一星”研制的23位科学家，当时平均年龄也不到40岁。截至2021年年底，日本共有28位诺贝尔奖获得者，其中25位获奖时为日本国籍，20位是2000年后获奖。日本之所以21世纪出现“自然科学诺奖井喷”奇迹，与该国长期稳定支持一批在自然科学领域取得突出成绩且具有明显创新潜力的青年人才、构建拔尖创新人才早发现早培养机制密切相关。未来属于青年，希望寄予青年，青年力量是人才强国战略实施的关键所在，我们要更加自信地把青年领军人才、骨干人才培养作为重点，最大限度激发其成才潜力与创新活力，为推进中华民族伟大复兴培养造就规模宏大、可堪大用、能担重任的青秘书之家—全网资源每日更新www.mishuzj.com年人才队伍。