秘书之家—全网资源每日更新 www.mishuzj.com同 志 们 ：在 全 国 上 下 深 入 学 习 贯 彻 党 的 二 十 届 五 中 全会 精 神 、 全 面 推 进 教 育 强 国 建 设 的 关 键 时 期 ， 我们 今 天 召 开 这 次 专 题 党 课 ， 围 绕 “ 树 立 正 确 教 育政 绩 观 、 坚 守 职 教 初 心 ” 这 一 主 题 ， 进 行 深 入 学习 交 流 。 当 前 ， 职 业 教 育 正 处 于 提 质 培 优 、 增 值赋 能 的 重 要 战 略 机 遇 期 ， 如 何 树 立 正 确 的 教 育 政绩 观 、 坚 守 职 业 教 育 初 心 使 命 ， 是 摆 在 每 一 位 职业 教 育 工 作 者 面 前 的 重 大 课 题 。 下 面 ， 我 结 合 近期 学 习 教 育 和 工 作 实 践 ， 从 四 个 方 面 与 大 家 交 流探 讨 。一 、 深 刻 认 识 树 立 正 确 教 育 政 绩 观 的 重 大 意义 和 核 心 内 涵（ 一 ） 正 确 把 握 教 育 政 绩 观 的 时 代 要 求 。 政绩 观 是 干 部 对 工 作 成 绩 的 认 识 和 态 度 ， 是 党 员 干部 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 在 工 作 中 的 具 体 体现 。 习 近 平 总 书 记 多 次 强 调 ， 要 树 立 正 确 政 绩 观 ，解 决 好 “ 政 绩 为 谁 而 树 、 树 什 么 样 的 政 绩 、 靠 什么 树 政 绩 ” 的 问 题 。 这 一 重 要 论 述 ， 为 我 们 树 立正 确 教 育 政 绩 观 指 明 了 方 向 、 提 供 了 根 本 遵 循 。教 育 政 绩 观 是 教 育 系 统 干 部 教 师 在 教 育 实 践 中 形成 的 关 于 教 育 发 展 成 绩 的 价 值 判 断 和 根 本 态 度 。秘书之家—全网资源每日更新 www.mishuzj.com正 确 的 教 育 政 绩 观 ， 核 心 是 坚 持 以 人 民 为 中 心 的发 展 思 想 ， 把 立 德 树 人 作 为 根 本 任 务 ， 把 服 务 学生 全 面 发 展 作 为 出 发 点 和 落 脚 点 ， 把 遵 循 教 育 规律 作 为 基 本 准 则 。 当 前 ， 在 职 业 教 育 领 域 ， 个 别地 方 和 学 校 还 存 在 一 些 错 误 倾 向 ： 有 的 片 面 追 求升 学 率 ， 把 职 业 教 育 办 成 “ 升 学 教 育 ” ； 有 的 热衷 于 争 项 目 、 争 资 金 ， 忽 视 内 涵 建 设 ； 有 的 追 求表 面 光 鲜 、 形 式 好 看 ， 搞 “ 形 象 工 程 ” “ 政 绩 工程 ” ； 有 的 重 数 量 轻 质 量 、 重 规 模 轻 效 益 ， 违 背职 业 教 育 发 展 规 律 。 这 些 问 题 的 根 源 ， 在 于 政 绩观 出 现 偏 差 ， 没 有 真 正 解 决 好 “ 培 养 什 么 人 、 怎样 培 养 人 、 为 谁 培 养 人 ” 这 一 根 本 问 题 。（ 二 ） 准 确 把 握 正 确 教 育 政 绩 观 的 核 心 要 义 。正 确 教 育 政 绩 观 的 内 涵 十 分 丰 富 ， 可 以 从 以 下 几个 维 度 来 理 解 和 把 握 ： 第 一 ， 坚 持 人 民 至 上 ， 把满 足 人 民 群 众 对 优 质 职 业 教 育 的 期 盼 作 为 根 本 目标 。 职 业 教 育 的 生 源 主 要 来 自 普 通 家 庭 ， 承 载 着千 家 万 户 对 美 好 生 活 的 向 往 。 树 立 正 确 教 育 政 绩观 ， 就 要 始 终 把 人 民 放 在 心 中 最 高 位 置 ， 想 问 题 、作 决 策 、 办 事 情 都 要 从 人 民 群 众 的 根 本 利 益 出 发 ，让 职 业 教 育 改 革 ...