学习教育查摆问题清单存在问题填报单位（人）：*** 填报时间：1.对照习近平总书记有关重要论述；2.落实党的大政方针和党中央重大决策部署方面存在的差距和问题；3.落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神方面存在的差距和问题；4.树立“全国一盘棋”思想、服务服从大局方面存在的差距和问题；5.对照岗位职责履职方面存在的差距和问题。6.坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面存在的差距和问题；7.深入基层、联系服务群众方面存在的差距和问题；8.推动解决民生、信访、群众急难愁盼问题方面存在的差距和不足；9.贯彻执行民主集中制方面存在的差距和问题；10.政策规划“翻烧饼”的问题；11.违反群众意愿不切实际决策的问题；12.新官不理旧账方面存在的具体问题；13.急功近利、盲目蛮干、违规新增地方政府隐性债务的问题；14.弄虚作假方面存在的具体问题；15.搞“形象工程”、“政绩工程”的问题；16.畏难避责、斗争精神不强的问题；17.工作方法简单、搞“一刀切”的问题；18.对照纪检监察、巡视巡察、审计监督、财会监督、同级监督等反馈问题；19.中央巡视整改；20.深入贯彻中央八项规定精神学习教育整改；21.“十五五”规划编制实施；22.生态环保督察；学习教育查摆问题清单具体表现 填报时间： 1.对习近平总书记关于“功成不必在我、功成必定有我”重要论述理解不够透彻，存在急于在本届任期内出明显成绩的心态。如，在推进“和美乡村”建设示范点打造时，更倾向于将资源集中投向基础好、见效快的“路边村”、“沿线村”，对一些地处偏远、基础薄弱但群众同样期盼改善的村庄，投入精力、资源不足，缺乏“前人栽树、后人乘凉”的胸襟和久久为功的定力。 2.对“绿水青山就是金山银山”理念的实践转化思考不深，有时存在重经济发展轻生态保护的潜在倾向。如，去年洽谈一个农产品加工项目，其环评标准属于临界状态，考虑到能快速带动就业和税收，在推动项目落地时存在“绿灯思维”，对可能带来的环境风险论证不足，未能第一时间从“国之大者”高度坚决守住生态底线。 1.对粮食安全“国之大者”的政治站位有温差，落实“藏粮于地、藏粮于技”战略存在偏差。如，在防止耕地“非粮化”工作中，对部分群众在永久基本农田上种植经济林果的行为，初期制止不够坚决，存在怕影响干群关系、怕引发矛盾的顾虑，未能完全从政治责任高度看待耕地保护。 2.落实脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接政策存在机械化倾向，结合乡情创新举措不足。如，在安排衔接资金项目时，有时过于依赖上级“规定动作”，对如何利用本地资源禀赋发展特色产业、建立长效防返贫机制缺乏深入研究和主动谋划，导致部分项目同质化，带动效益不突出。 1.对粮食安全“国之大者”的政治站位有温差，落实“藏粮于地、藏粮于技”战略存在偏差。如，在防止耕地“非粮化”工作中，对部分群众在永久基本农田上种植经济林果的行为，初期制止不够坚决，存在怕影响干群关系、怕引发矛盾的顾虑，未能完全从政治责任高度看待耕地保护。 2.落实脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接政策存在机械化倾向，结合乡情创新举措不足。如，在安排衔接资金项目时，有时过于依赖上级“规定动作”，对如何利用本地资源禀赋发展特色产业、建立长效防返贫机制缺乏深入研究和主动谋划，导致部分项目同质化，带动效益不突出。 1.有时存在本位主义思想，对需要本乡作出局部牺牲或付出更多努力来服务区域乃至全国大局的工作，存在抵触情绪或积极性不高。如，在配合全流域生态治理项目中，涉及我乡需关停搬迁几家沿河小散养殖场，初期过多强调乡级财政补偿压力和企业主安置困难，向上级讨价还价，未能从全局生态效益角度坚决执行。 2.在落实跨区域协同发展任务时，主动对接、主动服务的意识不强。如，我乡与邻县某乡镇在旅游资源上具有互补性，县里曾提议共同打造旅游线路，但我担心“为他人作嫁衣裳”，在资源共享、宣传联动、客源互送上态度不积极，行动迟缓，错失了合作发展机遇。 1.抓党建“第一责任人”职责履行不够到位，存在“重业务、轻党建”倾向。如，有时将党委会开成了工作布置会，研究党建工作和干部思想动态的时间、深度不够；...