秘书之家—全网资源每日更新 www.mishuzj.com在《给教师的建议》共读沙龙上的发言谈到我们应该如何平衡“为思维而教”（第二套大纲）和“为应试而学”之间的矛盾这个问题，我觉得说来说去，还是教育的理想（或者说理想的教育）和教育的现实（或者说现实的教育）之间的矛盾问题。说具体一点：一方面，通过对苏霍姆林斯基的阅读，我们知道了第二套大纲（即课外阅读和其他的一些资料来源）对促进学生学习的重要性，但另一方面，在现实中，我们常常看到的是在这方面对学生的“围追堵截”。有相当一部分家长，自己没有阅读习惯，而又有很深的教育焦虑，就颇为内卷地认为教科书之外的书对学习都没有用，即便给学生买书，也买的是教辅资料和试卷之类的东西。更让人无语的是，有的学校的班主任老师，甚至是语文老师，明令禁止学生在自习课上或在校的空闲时间里看所谓的“课外书”，哪怕是像《我与地坛》这样的名著。学生违反了这个规定，就要受处罚；一方面，随着新的课程方案和新的课程标准的颁布，以“立德树人，培养学生核心素养为目的”的观念已耳熟能详，甚至可以说有了一定的共识；但另一方面我们的学生还是整日埋头于“题海”之中，被枯燥乏味的机械训练和死记硬背的识记方式逼迫着、折磨着。说实话我现在喜欢谈、喜欢读、喜欢写教育叙事和教育教学案例之类的东西，就是通过具体的事件去感受教育的美好和教育中的改变，而不大喜欢去谈这些让人无语的教育的理想和现实的问题。xxx 老师前不久在“文质说”里说到一句话，“一到初中，教育就变得很'俗气'，变得特别现实，特别体现中国特色”。他还说，我们大多时候做的是没有办法的选择，无可选择的选择。既然是在这里发言，那自然要说一点自以为是的措施秘书之家—全网资源每日更新 www.mishuzj.com或者原则。我想，首先还是提升认知的问题。我们的教师我们的家长，我们的学校管理者，都要充分而又深刻的认识到第二套大纲的重要性。认识上去了，有了正确的观念行动上自然就会走在正确的道路上。让我们的图书馆真正地得到利用，成为学生常来常往的地方；让我们的阅览室真正的成为“思考之室”；让我们的学生有更多的自由的可支配的时间，去读自己想读的书；让我们的学生有更丰富的精神生活。其次，我觉得在平衡教育的理想和现实的矛盾时，教师自身可以做的有很多。教师可以先改变自己，通过改变自己，去营造局部的教育的春天。不要小看了教师自己一个人的力量。正如 xxx 老师所言，对于一个教师来说，关起门来你就是你教室里的国王。教师自己的改变影响到的可不仅仅只是一个班的学生，他甚至会影响到学校的教育的生态。我觉得教师要跳出“成绩至上”的视域，要深入而又认真的去思考教什么和怎么教的问题。xxx 老师在《教育的减法》这本书里讲到过一个例子，说是 xx 中的 xxx 校长有一次和他谈到评判学生的问题时说，每一年，xx 中都会有一些学生通过了国外名校的考核，拿到了入学通知。而人家在考核时，也并没有通过考试和分数，录取的学生还都是真的很优秀的学生。讲完这个例子，xxx 老师说：其实，评判学生的方式有很多，我们为什么就只认准了考试和分数呢？说来说去，一是从众的心理，二是自己怕麻烦，不想费事，不想动脑筋。所以，每一个教师在想清楚教育的目的和本质、深入思考了教什么和怎么教的基础上，要勇于实践，勇于改变。要相信：只要是走在了正确的道路上收获是水到渠成的事。分数只是我们的教和学生的学的生活中的一部分。正如我们正在共读的《热锅上的家庭》中的观点：看待问题要有系统的观点、结构的观点。当你营造的整个的教育生态都改变了时，分数自然会改变。好了，我就说这么多吧，谢谢大家！秘书之家—全网资源每日更新 www.mishuzj.com